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1、对医学本科生开设生物化学与分子生物学综合性实验的体会 摘要：对医学本科生来说，在生物化学与分子生物学试验课开展综合性试验具有重要意义。本文从开展综合性试验的保障、综合性试验课程内容、综合性试验课程实施效果等方面来介绍重组质粒的转化、提取及酶切分析这一综合性试验在生物化学与分子生物学试验教学中的实施。 关键词：生物化学与分子生物学；综合性试验；医学 中图分类号：G642 文献标记码：A 文章编号：1674-932417-0239-02 生物化学是临床医学和基础医学的重要学科，是当前发展最为快速的医学学科之一。分子生物学已是一门跨越医学、生物、药学的学科，在个人医疗、精确搜查罪犯、超高速检验病毒等
2、领域起着巨大作用。而试验教学是其重要的组成部分。我们生物化学与分子生物学试验教学也从适应社会发展需求，改革更新，设计开展了“重组质粒的转化、提取及酶切分析”这一综合性试验，并取得了良好的教学效果。 一、开展综合性试验的保障 开展综合性试验必需要有良好的试验平台，为此学校为教研室增加了试验教学经费，极大改善了试验教学环境，配备了完善的相关试验教学仪器设备，如做分子生物学试验所必备的超净工作台、细胞培育箱、高速冷冻离心机、核酸水平电泳槽、电泳仪、凝胶成像系统、恒温空气摇床、PCR仪等。凭借着这些先进的装备技术、环境美观的试验室，保障了试验教学的正常进行。同时，为了不断提高试验教学的水平，本教研室加
3、强了对试验教学人员的技能培训，并支配特地人员管理大型精密仪器，定期进行培训学习，更新技术方法，还完善了学科教学体系的建设，包括试验教材的编写、试验教学大纲的制定以及教学方法的改进等1。 二、综合性试验课程内容 “重组质粒DNA的转化、提取及酶切分析”这一综合性试验主要包括以下三个部分：采纳CaCl2法制备感受态细胞，将人Bcl-2重组质粒转化DH5扩增菌，转化后在含氨苄青霉素的培育基上进行筛选，以获得含重组质粒的大肠杆菌。用碱裂解法分别大肠杆菌中的重组质粒DNA，提取质粒DNA。所制备的EcoR非定向克隆构建的重组质粒DNA作为EcoR酶切底物。用EcoR切割质粒后，应得到空载pBluescr
4、iptKS和人Bcl-2 cDNA两个片段。经琼脂糖凝胶电泳，可在紫外分析仪中视察重组质粒DNA的限制性内切酶图谱。 三、综合性试验实施效果 1.巩固理论学问，提高运用学问的实力。“重组质粒的转化、提取及酶切分析”是一个综合性试验，和简洁的验证性试验不同，学问面涵盖的特别广，包含核酸的分别与纯化技术、DNA重组技术、DNA的酶切及电泳技术，理论学问较为抽象，困难难懂，学生要在试验中有好的结果，就必需提前预习试验的过程，通过上网观看有关教学试验的视频或者查阅文献资料以便更好地理解试验原理、操作步骤和留意事项。这样就可以帮助学生对课本中的学问点有更加清楚的相识，提高学生的学习爱好，巩固了对这个试验
5、所涉及的理论学问点，使学生对学科前沿和动态有所了解，并能做到学以致用。 2.提高试验操作技能。“重组质粒的转化、提取及酶切分析”这个综合性试验历时长，下一次的试验均需上一次试验的材料，试验的连续性好。对学生的试验技能和细心程度要求较高，一环扣一环，每一个环节都重要，任何一个环节出现错误，都将导致整个试验的失败，如重组质粒转化的效率凹凸与成败干脆影响着后续试验。学生在试验过程中，每一个步骤都须要仔细思索、仔细操作，才能使试验顺当完成。这对提高学生的试验操作技能有很大的帮助。 3.提高独立解决问题的实力和自主学习实力。学生在预习试验的过程中，试验前的各种怀疑可以通過自行查阅材料、上网观看视频，或者
6、是同学之间相互沟通探讨而得到解答，这样既熬炼了学生在网络上查找资料的实力，也提高了学生独立解决问题的实力，激发学生的求知欲望和学习热忱，开拓学生的思路和眼界，使学生的实践创新实力得到熬炼和提高，而不会在试验课时依靠老师的讲解或者盲目地照着试验指导书做试验2。 4.增加主观能动性，提兴奋趣。本试验使学生在试验过程中能够接触到较为困难、精密和现代化的仪器设备，驾驭较新的探讨方法和技术，学生全程独立完成试验，从感受态细胞的制备、DNA扩增、重组质粒转化大肠杆菌DH5、转化菌的扩增培育、碱裂解酚/氯仿抽提质粒DNA到限制性内切酶酶切分析，老师在试验中只起指导的作用，学生全心投入，充分调动起主动性和主观
7、能动性。通过系统性操作，使学生对试验有一个整体印象，不仅熬炼了动手实力，也培育了思索问题和解决问题的实力，使学生对生物化学与分子生物学学科产生深厚的爱好，有助于激发学生的求知欲和学习热忱，开拓学生的思路和眼界，提高学生综合分析问题的实力。一个好的综合性试验可能成为学生学习生物化学与分子生物学技术的动力源泉3。 5.增加团队精神。合作是学生在将来适应社会、立足社会不行缺少的重要因素，是现代人必备的性格特点。合作是一种实力，更是一种艺术。唯有擅长与人合作，才能获得更大的力气，争取更大的胜利。本科教学过程中应当有意识地培育学生与他人合作、沟通、沟通的实力。在重组质粒的转化、提取及酶切分析综合性试验中
8、，由于试验时间较长，步骤较困难，几乎每一步都牵涉到团队合作，如学生们的相互协作是DNA的限制性内切酶酶切分析中琼脂糖凝胶电泳试验胜利的关键，因此这一综合性试验的开设有效地提高了学生的团队精神。 生物化学与分子生物学是医学教化中的专业基础课程，在医学教化中占据着特别重要的地位。由于这门课程的内容抽象，理论性强，对于广阔医学生来说是一门“难啃”的课程。而综合性试验能有效地把所学的学问联系起来，帮助学生理解和驾驭课本学问，培育学生的视察力，综合分析和解决问题的实力，可以帮助学生将枯燥的生物化学与分子生物学理论学问更好地理解、驾驭和运用，提高学生学习的主动性、主动性与创建性，从而切实提高试验教学的水平
9、，取得良好的效果。综合性试验以其课题设计敏捷、技术方法多样、实际应用性强等优势在实际教学中取得了很好的效果，本教研室通过几年的不断摸索与尝试取得了一些阅历与成果，但仍旧存在一些问题，须要不断拓展思路去解决。 参考文献： 1黄海良，张胜权，罗欣，等.综合性试验在医学分子生物学试验教学中的探讨J.科技创新导报，2022，：139-141. 2阎波，赵兴贵，李海明，等.环境科学专业综合性试验教学的探究与实践J.中国轻工教化，2022，：63-66. 3钱洁，房健民，陈志宏.生物技术专业综合性和设计性试验教学改革与实践J.试验室探讨与探究，2022，33：207-224. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页