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1、2022年小学语文教师的述职报告例文 一、倾心教化，为人师表 我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。在政治思想方面，我能仔细学习和贯彻“三个代表”精神，拥护党的各项方针政策，全面贯彻执行党的教化方针。平常酷爱学校，关切集体，主动参与学校的各项活动，高质量完成各项教化教学任务。多年来始终抱着“对每一位学生负责，让每一位家长放心”的教化理念，在教化教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和谐相处，相互协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的确定，2022年度考核2022年度考核优秀并获得“嘉奖”。 二、教化教学工作上细心施教，形成特
2、色 人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，学生又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。在工作中，我能以大局为重，克服个人和家庭的困难，听从学校支配，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担当副班主任工作，协作班主任做好学生的思想工作。 在教学上，我能严格执行教学法规，仔细钻研新教材和新课程标准，主动进行新课改的实践，大胆探究实施素养教化的途径、方法，在教研工作中主动实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注意引导学生探求新知，培育学生自主探究实力和合作精神。依据学生的特性，实行不同的方法，留
3、意尽到一个老师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐性、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的主动性，使学生对学习产生了深厚的爱好。刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高学生的学习成果。在历届中考中，我所任教班级的学习成果始终处于全市前列。 三、潜心钻研，完善自我 教化工作是平凡的，做好了做细了就不平凡。对我个人而言，我没有什么特殊的事迹，只有一步一个脚印走过来的踪迹。为了适应提高基础教化质量的须要，跟上时代的步伐。在教学之余，我主动参与各种技能技巧培训和考试，主动参与网上远程教化培训工作，常常去图书馆，书店，通过看一些专业书籍，不断更新学问，
4、不断提高教化理论水平和业务实力，和世界接轨。在教学改革中，我能主动参与各种教研活动，担当教学公开课。在老师把握学科实力竞赛中获“叁等奖”。 我先后有多篇论文在省、市级获奖。论文获奖;另外，我辅导的同学，获奖; 四、获得荣誉称号状况 我在付出的同时，也收获了希望。 教化教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有最好，只有更好。成果只能代表过去，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。陶行知先生的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”，言犹在耳。我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，我知道作为一名一般老师的工作，任重而道远，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 最终，请
5、允许我以一句话与大家共勉：奋斗变更命运，幻想让自己别出心裁! 感谢各位! 述职人： 2022年xx月xx日 二、小学语文老师述职报告2022 xx，女，汉族，中共党员，xxx年xx月诞生于xx县xx乡xx村x。xx年x月毕业于xx省xx师范学校，2022年6月通过自学取得湖南师范高校汉语言文学专业本科学历。1997年xx月获得小学语文高级老师资格，至今已满xx年。现申报中学语文高级老师资格。 我1987年7月到2xx2年8月从事小学语文教学，2xx2年9月至今始终从事中学语文教学，2022年9月取得中学老师资格。现任教于临澧县丁玲学校。xx年来，我始终担当班主任工作，一贯忠诚于人民的教化事业，
6、具有剧烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教化教学水平，并取得了突出的成果。现将我任现职xx年以来的工作状况总结如下： 一、政治思想表现 1、政治立场坚决。身为一名共产党员，我拥护中国共产党的领导，无论是思想上，还是行动上，都与党中心保持一样。平常坚持政治学习，并能结合自己的思想实际写下了十万余字的心得体会。特殊是其次轮保先学习期间，我虽然左腿做完手术后，始终没康复，走路不便，但我仍旧坚持学习，从不迟到早退。由于我重视学习，加强自身修养，因而，在大是大非面前，旗帜显明，立场坚决，有高度的责任感和使命感。 2、遵守
7、老师职业道德。教书育人是我至高无上的事业。我总认为，把教书育人作为事业融进自己生命的人，生命才会闪光。因而，我努力做到爱岗敬业，为人师表，用老师职业道德规范自己的言行，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，遵纪遵守法律，从不体罚学生，而是酷爱每个学生，全面关切学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。 在实际教学中，我注意教书育人，敢于打破教化陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探究新的科学的教化模式。我讲究工作中的团结协作，听从组织支配，敢挑能挑重担。任现职以来，始终坚持出满勤,工作主动主动，勇挑重担，顾全大局，经常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，工作成果突出
8、。 2xx2年被评为县十佳老师， 2022年被评为县优秀老师，在任现职的年度考核中，2xx2年度、2022年度、2022年度、2022年度、2xx6年度连续5年被评定为优秀，其余各年度为合格。 二、自学进修状况及文化专业学问水平 为了提高自己的业务素养，我在繁忙的工作之余，持之以恒地坚持学习。我主动参与拔高学历教化。2xx2年我参与自学考试考入湖南师范高校汉语言文学专业，于2022年6月毕业。此外，我还主动参与业务学问自学，2xx0年，我利用寒暑假参与一般话培训，于2xx0年8月通过测试，达一般话等级二甲水平。近几年来，我自学了计算机学问，并于2022年5月，通过考试获得了中小学老师信息技术考
9、试高级证书。2022年7月到8月，我参与了中学老师接着教化培训，获结业证书。要赶上日新月异的时代，老师应当不断为自己充电，因此，我每年都自费订阅教化教学刊物，语文月刊、中学语文园地、中学语文教学参考、语文教学与探讨、湖南教化等杂志是我的案头书，我从中吸取了大量的先进阅历，开阔了视野。 我从中收集了20余万字的教化教学信息，并分类收集整理，为自己的教化教学所用。特殊是2022年xx月到2xx2年xx月，我被选派参与了中小学骨干老师省级培训，倾听专家训诲，学到了很多先进的教化教学理念，为自己以后的教化教学工作指明白方向。自任职以来，我凭借自己坚实的基本功和执着追求的精神，所任教学科学生爱好浓，学习
10、成果好，每学期期中、期末测查，我所任教的学科及格率、优秀率、人平均分名列前茅。 三、教化教学、教研、指导实力 1、教化实力 我始终担当班主任工作，总是自觉地加强师德修养，以剧烈的责任感、极大的工作热忱及对学生无限的爱来提高自己班主任工作的艺术。我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到德育工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“爱生如子，爱班如家”是我当班主任的信条。我大胆从心理素养方面探究德育教
11、化的触发点，关切学生，爱惜学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在激励学生的同时更多地偏爱潜能生，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。 2022年下期，我迎来了一个特别学生，一个有智障且有很多怪癖的孩子。他父亲来到我身边说：“老师，我四处打听，您是位最有爱心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交给您才放心。”把新入学的学生安排好，我便把这位叫高某的学生作为重点关注的对象，到他家家访，常常和他的家长通电话，了解孩子各方面的状况，原来这孩子先天发育不良，智力要比同龄孩子晚许多，小学时从没好好坐过一节课，也从不知道纪律的约束。后来我发觉这孩子有时上课蹲在座位
12、下，有时整个身子躺在地上，上课还时时常自己跟自己说话，班上的同学起先把他当另类，讪笑他。 我知道怎么样让他欢乐成长是最重要的，应当给他特殊爱。首先应当为他营造一个和谐而充溢爱心的班集体，我细心设计每次班会课，特意支配同学们和他互动的机会，有时还亲自表演和他互动的节目。平常还有意识地要求班干部带头，主动和高同学一起说话一起玩耍。有一次中午，我辅导学生学数学，出了几道题让学生上黑板做，班上的同学竭力举荐高某，他怯怯地走到讲台上，拿着粉笔烦躁担心地转动，我微笑着给他激励，没想到他尽然一口气写下了答案，忽然教室里爆发出热情的掌声，有的同学大声喊起来：“高某，好样的。”渐渐这孩子变得活泼了，平常低着的头
13、也抬起来了。 接下来的日子我从培育他良好的习惯入手，手把手地教他，刚好提示引导他，总是不失时机地赐予他表扬。在近期的“好习惯成就大将来”的主题家长会上，高某的父亲做了感人的发言，他向各位家长和同学讲解并描述了高某在老师教化下发生的改变，在场的全部人都感动得流泪了。班级学生基础差，下层面大，管理困难，工作很辛苦，我从不埋怨。每天总是提前上班晚下班，常常和学生们一同打扫校内，找 学生谈话，辅导待进生。为了学生我放弃了许多休息时间，还经常带病坚持上班，很少顾及家庭，照看自己的孩子，在学生身上倾注了慈母般的关爱。对班上犯错误的学生,我不是简洁粗暴而是谆谆教导耐性劝服，多年来，靠着对学生的一片爱心使很多
14、“双差生”进入了优等生的行列。我所带过的班级班风正，学风浓，充溢活力和凝合力，曾多次获得“文明班级”、 “优秀班级”、“示范班级”等荣誉称号。2022年xx月我被评为县优秀班主任;2022年6月我撰写的对如何转化潜能生的心理谛视一文获省三等奖;2xx9年5月我撰写的德育论文让“孤独的花朵”也有一片蓝天在湖南教化上发表。 2、教学教研实力 作为语文老师，我锐意进取，开拓创新。2022年参与省语文骨干老师培训的时候，我就给自己定下了一个奋斗目标：做一个学者型的语文老师。我也始终在为实现这个目标而努力着。我深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统性、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施
15、教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在阅读教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。 在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达实力，起了很好的导向作用。任现职以来，我常常为老师们上示范课，十几次参与县市教学比武，其中1999年、2xx2年、2xx6年多次获县壹等奖，1997年参与市教学比武
16、荣获二等奖; 1998年其次次被评为县小学语文学科带头人;2022年6月执教的小壁虎借尾巴被县教研室举荐送教下乡，深受广阔师生好评;2022年辅导学生彭梦林写作的酸涩的糖葫芦一文在湖南省第三届校内文学大赛中获得优秀奖;2xx9年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导老师。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，主动参与科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，并依据平常教学中的问题仔细开展小课题探讨。任现职xx年来主要探讨的课题有：“七年级习字教学的实践探讨”、“中学生语文作业习惯养成的实践探讨”、“在阅读教学中培育学生质疑实力的探讨”等。这些课题探讨，大大地提高了
17、自己的教学水平，收到了良好的教学效果。 另外，我擅长结合自己在教学实践中的亲身体验和感受，刚好总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学论文，从未间断。任现职以来，2xx6年xx月我撰写的教学论文如何培育初中学生的语文问题意识在湖南教化上发表，2022年6月撰写的对阅读教学中拓展延长环节的理性思索一文获省级一等奖。 4、教学指导实力。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我在做好自己本职工作的同时，仔细参与备课组活动，主动担当培训青年老师的工作，任现职期间，为了能让青年老师尽快成为学校教学的主力，我主动扶持青年老师成长。在1999年至2xx2年担当小学校长期间，帮助青年老师周燕备课、上课，参与镇
18、上的教学比武，她很快成为了教学上的一把好手。2022年下学期担当语文教研组长工作，辅导青年老师李丽执教的小巷深处获得市级教学比武二等奖。 四、教化教学业绩 一份耕耘，一份收获;一份汗水，一份回报。任现职以来，我用辛勤的付出换来了一系列成果和荣誉。 1、教学教研 1997年xx月执教的xx在市作文教学比武中荣获二等奖。 1998年xx月其次次被评为xx县小学语文学科带头人。 1999年1月、xx月两次参与县教学比武获壹等奖。 2022年6月执教的xx被县教研室举荐送教下乡。 2xx2年9月执教的xx在县教学比武中获壹等奖。 2022年xx月辅导青年老师李丽执教的xxx获得市级教学比武二等奖 2x
19、x6年xx月执教的xxx在县教学比武中获壹等奖。 2022年辅导学生彭梦林写作的xxx一文在湖南省第三届校内文学大赛中获得优秀奖。 2xx9年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导老师。 2、论文撰写 2xx6年xx月撰写的xxx一文在xx教化上发表。 2022年6月撰写的xx一文获省三等奖。 2022年6月撰写的xx一文获省一等奖。 2xx9年5月撰写的xx一文在xx上发表。 3、其他嘉奖 2xx2年荣获“x县十佳老师”称号。 2022年被评为x县优秀班主任。 2022年被评为x县优秀老师。 2xx2年度、2022年度、2022年度、2022年度、2xx6年度连续5年获县政府嘉奖。 3、综合考
20、核 1997年2xx9年任现职期间，2xx2年度、2022年度、2022年度、2022年度、2xx6年度连续5年评定为优秀，其余各年被评定为合格， 有人说：“老师站在讲台上，从头到脚就是教材。”因此老师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出老师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教化事业做出自己的贡献。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页