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1、思想政治理论课“实践教学”的运行机制 思想政治理论课实践教学手册 摘要：用交叉学科探讨思想政治教化是一种重要的方式。思想政治理论课“实践教学”的运行机制包括运行主体、运行原则、运行过程、考核机制。乐山师范学院的领导特别重视思想政治理论课的“实践教学”；“实践教学”的运行原则为依法运行的原则、“走出去”与“请进来”相结合的原则、多样性的原则、“正常学期”与“短学期”相结合的原则、自由选择的原则；运行过程为老师宣布规则、校外专家、学者、企业人士等的“大班授课”、“分班探讨”。总体上来看，效果特别不错。改革建议体现在公允与本土资源、效率与实效性、激励机制与长效机制等方面。短学期“实践教学”是一项系统
2、工程，其实施须要长期坚持。要接着重视正式的制度设计与制度创新。关键词：思想理论政治课；“实践教学”；乐山师范学院；短学期中图分类号：G641 文献标记码：A 文章编号：1673-291X（2022）16-0254-04一、引言为了加强高校思想政治理论课的针对性与实效性，中心与地方分别出台了很多文件。如“中共中心、国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法（中发200416号）”；“教化部、共青团中心、中共中心宣扬部关于进一步加强和改进高校生社会实践的看法（中青联发20223号）”；“教化部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的看法（教高20221号）”；“四川省实施高等学
3、校本科教学质量与教学改革工程的看法”；“四川省教化厅关于高等院校服务一般中学课程改革进一步加强师范专业教学改革与建设的指导看法”等文件都强调实践教学的重要性。国家中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年）也强调：“注意知行统一。坚持教化教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增加学生科学试验、生产实习和技能实训的成效。”所谓实践，就是“人类有目的地进行的能动的改造和探究现实世界的一切社会性的客观物质活动”1 。关于实践教学的概念，笔者认为阎教授的观点特别好，因为他指明白实践教学是与理论教学相对而言的。“在课堂理论教学之外，与课程本身相联系，由老师主导的一切教学活动。”2
4、 不过笔者以为把学生的地位写明确就更好了。因此思想政治理论课的“实践教学”就是指，“与课堂理论教学相对而言，与课程本身相联系，由老师主导、以学生为主体的一切教学活动” 。那么，从这个意义上看，“高校思想政治理论课实践教学既包括了课堂上的探讨辩论、演讲、模拟讲课等活动，即课内实践教学；也包括以班团活动、社团活动等为主要内容的校内实践活动；还包括以参观考察、社会调查、社区服务、志愿者服务等内容为主的校外实践活动，我们可以把校内实践活动和校外实践活动统称为课外实践教学活动。”3本文的探讨采纳交义学科的探讨方式。所谓交叉学科视野下的思想政治教化探讨，就是“以交叉学科的探讨视角和理论视野观照、谛视、探讨
5、思想政治教化。虽然思想政治教化学科在创建之初就呈现出跨学科探讨的特点，但这一特点是缘于思想政治教化学科的创建者来自不同的学科领域还不完全属于以多学科的视角推动思想政治教化创新发展的探讨思路，至少还没有完全形成这样一种思路和探讨方向”4。因为“不同的学科在相识、反映、描述社会的时候，都具有各自的功能和优势。只有把哲学、一般科学方法论以及其他科学方法结合起来，将定性分析和定量分析结合起来，综合运用多学科的学问和方法，才能突破原有的思维习惯和实践维度，贯穿思路、整合学问、打通方法、创新发展，才能在借鉴共享其他学科探讨成果的同时，形成思想政治教化的基本探讨范式”4。二、短学期思想政治理论课“实践教学”
6、的运行机制（一）运行原则1.依法运行的原则。为了实行党中心、国务院、教化部以及四川省、四川省教化厅等有关加强“实践教学”的文件精神，乐山师范学院相继制定了“乐山师范学院2+1学期制改革实施方法（试行）（乐师院教202238号）”；“乐山师范学院2022年工作要点（乐师院委20221号）”；“关于开展2022年高校生暑期社会实践的通知（乐师院团20225号）”；“关于做好夏秋季节及短学期学校平安工作的通知（乐师院2022 68号）”；思想政治理论课教学部特地制定了“思想政治理论课短学期实践教学细则”等规范性文件。乐山师范学院2022年短学期工作方案（乐师院2022 63号）特地明确了学校各部门以
7、及各教学院的权利、义务5，体现了乐山师范学院依法治校的思维与理念。2.“走出去”与“请进来”相结合的原则。本次短学期思想政治理论课的“实践教学”， “走出去”的原则是支配学生走出校门，到农村、社区、企业、律师事务所、地震灾区、革命依据地、少数民族地区等进行社会调研、考察，通过批阅学生的社会实践报告，笔者发觉通过社会调研，101.12%的学生认为他们了解了国情、民情，加深了对社会的理解，培育了自己的爱国主义精神，增加了社会责任感，为今后在学习中与生活中努力践行科学发展观打下良好的基础。“请进来”的原则是学校通过各种方式征选校外专家、学者、企业人士等来“讲座”，特殊是民主的方式，即任何一位老师都可
8、以举荐国内外的专家、学者、企业人士等，最终再民主决策胜出的专家、学者、企业人士等。通过校外专家、学者、企业人士等的“讲课”，90.06%的学生认为这种形式开拓了自己的学术视野，看到了自己与他人的差异，对自己的世界观、价值观、人生观产生了很大的影响。3.多样性的原则。一二年级的学生活动内容主要是参与暑期外出社会实践与听校外专家、学者、企业人士等的“讲座”，三年级学生的活动内容为社会实践、社会调查、志愿服务、公益劳动、读书活动、观看影片等，学生可以任选一项。并且每一项下面都列了很多题目供学生选择。4.“正常学期”与“短学期”相结合的原则。此次短学期思想政治理论课的“实践教学”是与“正常学期” 各门
9、课程的“实践教学”相联系的。这属于我校的制度创新。“本科实践教学的 64 学时分为三部分，一是随各门课程由任课老师支配、指导学生进行实践；二是在一、二、三年级的短学期支配学生进行实践；三是本科三、四年级的实践活动。详细学时安排为：本科随四门课程每门课支配 7 学时实践教学；第一学年小学期和其次学年小学期，伴同暑假共支配各 14 学时实践教学，第三学年短学期支配 4 学时实践教学；第三、四学年支配 4 学时实践教学。专科实践教学的 20 学时，随两门课程各支配 5 学时，第一学年短学期伴同暑假共支配 6 学时，其次年小学期和第三学年各支配两学时。”6 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页