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1、三年级数学组读书学习打算3篇 三年级数学组读书学习准备第1篇 苏霍姆林斯基要求老师要读书，读书，再读书!阅读应成为老师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。读书不仅是满意自己的精神须要，不断充溢自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教化教学工作。特制定如下的读书安排。 一、读书目标： 1、通过读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。 2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合
2、素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在读书活动中将遵循以下思路： 1、坚持读书促进思索，思索促进成长的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2、参加网络与四周的读书沙龙沟通，主动发表自己的读书点滴体会。 3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。 4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教
3、学实践实力。 5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。 三、开展读书活动的主要措施： 1、要使读书安排不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培育自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。 2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。 3、读书要与思索有机结合。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，
4、要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。 三年级数学组读书学习准备第2篇 书籍是人类珍贵的精神财宝，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不行分别的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。这是苏霍姆林斯基对教化必需先读书，教化者必需持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学老师读书以明智更是生命中不行缺少的阳光雨露。我将主动响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精
5、彩！为成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。特制定20XX年个人读书安排。 一、我的读书目标： 1、努力提升理论和实践水平，增长教学才智,推动课程改革进程，全面提高教化教学质量。 2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。 3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 二、我阅读内容内容、 1重点阅读:柳州老师培训读本给老师的100条新建议 陶行知教化名篇 2准重点阅读：苏霍姆林斯基给老师的100条建议 赏识你的孩子细微环节确定成败 三、读书活动的主要措施： 1、除了研读教化理论书籍柳州老师培训读本给老师的一百条新建议给老师的100条新建议陶行知教化名
6、篇我还将主动阅读以下杂志： 小学数学教学设计、读者。： 2、主动参与学校组织的各项读书活动。 3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 4、主动与同事沟通，探讨读书体会心得。 5、每天确保半小时到一小时的读书时间。 6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的'信息和动态。 7、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。 四、时间支配 （一、二月份） 1、制定读书活动方案，参与学校读书活动的启动仪。 2、利用寒假
7、阅读柳州老师培训读本。 （三、四、五月份） 三月份：研读柳州老师培训读本的第一章教化政策和其次章教化法规； 四月份：研读柳州老师培训读本的第三章教化理论； 五月份：研读柳州老师培训读本的第四章教化实践和第五章师生楷模； 每月必读小学数学教学设计读者 （六、七、八月份） 六月份：提交一份读书心得以及平常做的读书笔记。 七月份：利用暑假，自我阅读陶行知教化名篇。 八月份：利用暑假，自我阅读给老师的新100条建议。 每月必读小学数学教学设计读者 （九、十、十一月份） 九月份：1、重点阅读陶行知教化名篇一书，参与学校读书沙龙活动陶行知教化名篇大家谈。 2、参与教研组组织开展的小组读书活动。 十月份：1
8、、重点阅读：给老师的新100条建议一书，参与学校的读书沙龙活动欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师论坛。 2、参与学校实行的我阅读，我欢乐，我阅读，我成长读书征文竞赛。 十一月份：1、参与学校的读书沙龙活动我身边的教化名篇。 2、参与学校老师阅读年考试。 3、参与教研组组织开展的沟通为主的读书活动,畅谈自己读书的心得体会，并联系自己，讲一个自己亲身经验的教化故事。 每月必读小学数学教学设计读者 （十二月份） 1参与全市老师阅读考试。 2参与学校读书总结会暨年度读书人物评比表彰活动。 3、整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。 每月必读小学数学教学设计读者。 三年级数学组读书学习准备第
9、3篇 第一部分 回顾与反思 新的学年立刻就要起先了，回顾20222022学年的工作，我们组的老师们坚持学本教学，重点探讨了在学本教学模式下如何上好练习课，虽然在课堂效率上还是有所欠缺，但是我们也摸索出了比较好的教学模式;重点抓了学生的书写，尤其是学生在练习本的运用方面，也得到了很大的提升;以论坛的形式多次开展读书沟通，看到了数学老师也有一颗文学的心，通过阅读开拓了我们的视野。 这个学年我们将要做的事情也有许多，还应当重点探讨如何提高练习课的课堂效率，学生的书写方面、格式方面还应当接着强化，多读一些专业性的书籍以提高老师们的思想相识以及教学水平，更重要的还要提高学生的计算水平。 我们将坚持以学生
10、健康发展为中心，以老师发展、课堂提升、课程深化为手段，以精细化管理为主线，切实提高老师的教化教学质量，进而提高学生的学习成果。 其次部分 目标与实施 一、教研组建设 目标： 打造一个有凝合力、有执行力、有探讨力的教研组，爱学习，会思索，敢于担当，人格高尚，追求卓越，有教化情怀，长久苦干。 实施： 1.进一步转变教学观念，解放思想，加强理论方面的学习，促进专业的成长。 2.教研活动进一步落实常规，时间固定化、内容结构化;内容结构由读专业的书、主题培训、主题论坛、听评课组成，共同探讨分析课标、教材，探讨分析学生，实现师生共同成长。 3.加强教研组宣扬工作，将每个月举办的师生活动，以文字、照片等形式
11、上报至宣扬项目组，制作成公众号。 4.读书学习方面，利用工作空隙多读书，采纳专业和非专业相结合的方式。并根据学部安排，利用教研时间(每周三下午)，定期实行读书论坛沟通。广泛阅读有关数学教化教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构，进一步提高研读教材的实力，使老师能科学地、系统地对教学内容进行规划;读非专业的书籍以丰富自己的文化底蕴，在工作中游刃有余，得心应手。 二、老师发展 目标： 加强理论学习，促进专业成长。为成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有老师而奋斗。 实施： 1.培训学习。就实际教学中遇到的问题，以主题培训或论坛的形式，调
12、动全部老师的主动性，主动深化思索，进而解决问题。多沟通，多反思，多实践，真正实现师生共同成长。 2.利用好公开课研讨活动。 (1)结合学部要求，提前制定公开课主题，组织老师思索、探讨，并支配好上课依次。 (2)本学年起，启动学科融合，研讨课本着自下而上的申报、审批方式进行。学科组内进行分层上课、分层研讨。 (3)公开课以教研组为主体，老师发展中心协调学科融合。 (4)加强说评课理论学习，说课深化，评课规范，重点把须要改进的地方及建议说清晰;听课记录要详实，内容要完整。 3.课题探讨。 (1)加强课题探讨意识，营造课题探讨氛围，借助课题的探讨解决教学中遇到的问题。 (2)主动推动组内课题探讨，主
13、动跟进市级课题。 三、提高教化教学质量 目标： 全面提升学业质量。学生的学业成果优秀率达到50%，及格率达到97%。 实施： 1.强化过程监督，改革评价方式 (1)基础学问周周测。充分利用好周周测，夯实学科必会基础学问，细心命题，进行有效练习。 (2)综合实力月月测。每月进行教学质量测试。考核结果，捆绑评价，团队嘉奖。 (3)期末考试次次比。把期中、期末成果与优秀学校进行比对。 2.建立学科习题资源库。老师针对学习内容细心自命题，并放入习题资源库。 3.加强教情、学情调查探讨。学部定期开展质量分析会、老师座谈会、学情调查会。 4.课堂教学方面实现每节课以限时计算环节起先，以做题巩固当堂学问结束
14、。建立错题记录本，进一步巩固提升对学问点的驾驭程度。 5.优化常规作业管理，书写工整率达80%，批改仔细严谨，严格落实16字方针。 (1)加强课堂书写指导。 (2)优化书写评价。将班级书写工整率作为作业检查重要指标之一。 (3)严抓批改质量。作业批改做到四必：有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠。 (4)变更评价方式。组内老师参加作业评价。 四、课程探讨 目标： 构建数学练习课、阅读课的课程体系。 实施： 1. 练习课。在学本教学模式下小学数学练习课操作模式的实践探讨的基础上，进一步探究小学数学练习课的上课模式，形成具有跃华特色的小学数学练习课的课程体系。 2阅读课。利用先探讨，再实践，后总
15、结的依次逐步开展数学阅读课。 (1)通过创设问题情景，激发阅读爱好。依据小学生的心理特点和年龄特征创设问题情景，将数学学问点于耳熟能详的实际生活联系起来。通过向学生供应鲜活的、真实的、好玩味的和详细探究思想价值的数学问题，激发学生的新奇心和求知欲，激发学生的阅读爱好，使学生不知不觉的走进数学阅读的殿堂。 (2)充分利用课外数学阅读材料。针对教材中的重要数学概念的背景介绍、学问延长和实际应用。拓展并理解材料中蕴含的数学思想、数学方法和解题技巧。 (3)加强指导，驾驭阅读方法，优化阅读技巧。让学生养成在做题之前肯定要仔细阅读题目及题目要求的良好学习习惯，逐步养成数学阅读的实力，从根本上削减并杜绝由
16、于不理解问题而出错状况的发生。 五、学科活动(详见数学组学科活动实施方案) 数学组学科活动实施方案 一、学生活动 1.限时计算 活动目的：让学生在规定时间内完成相应数量的练习题，提高学生做题的速度和质量，切实提高学生的计算实力;让老师驾驭学生的计算水平，便于有的放矢。 活动时间：每周实践活动前10分钟。 活动流程： (1)老师提前一周命题并打印好备用(轮番命题)。 (2)每周实践活动前数学老师将试题教给上课老师。 (3)上课老师利用前10分钟发放、监督、收取试题。 (4)课后教给相应班级的数学老师，同年级段的老师交换阅卷。 2.学问竞赛(阶段性小结) 活动目的：通过数学竞赛，提高学生的分析问题
17、和解决问题的实力、归纳推理的逻辑思维实力和探究实践的创新实力，进一步拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的爱好;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。 活动时间：期中考试前后 活动流程： (1)同年级组的老师提前一周命好题并打印好备用。 (2)利用实践活动时间检测。 (3)同年级组的老师流水阅卷。 (4)老师依据学生出错状况讲评试卷，学生整理错题，总结阅历教训，明确下一步的学习任务。 二、老师活动 1.学习课标 活动目的：为了让老师们对小学数学学问体系更加了解，理解并驾驭小学数学十大核心素养，明确既要加
18、强学生对基础学问的学习，又要在教学中培育学生的数学应用意识和创新实力，让学生在学习中学会合作沟通，在探究中享受学习数学的乐趣。 活动时间：开学前。 活动流程： (1)共同学习 老师先自主学习课标，然后就重点问题绽开探讨学习，最终以年级组为单位汇报展示。 (2)检测沟通 对课标重点问题进行小测，共同学习。(详见课标试题及答案) 2.培训学习 活动目的：提高老师的业务实力及专业水平，就实际教学过程中遇到的问题，绽开沟通探讨，实现资源共享。 活动时间：教研活动时间。 活动流程： (1)组长培训新课标下如何备好小学数学课、数学核心素养的落实与提升、小学数学练习课该怎么上、如何上好复习课…
19、… (2)组员培训就上面的问题绽开探讨沟通，最终每个老师以论坛(ppt)的形式汇报心得体会，谈看法、谈阅历、谈收获。 3.读书论坛 活动目的： 利用工作空隙多读书，采纳专业和非专业相结合的方式。 广泛阅读教化教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构，进一步提高研读教材的实力，使老师能科学地、系统地对教学内容进行规划。 读非专业的书籍以丰富自己的文化底蕴，在工作中游刃有余，得心应手。并利用教研时间以论坛的形式就某个大家都关切的问题进行探讨沟通，共同成长。 活动时间：教研活动时间。 活动流程： 统一研读专业或非专业类(依据学本的统一要求)的书籍，深化思索，做好读书笔记。 利用教研时间，就某个问题以论坛(ppt)形式绽开沟通。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页