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1、2022年探究新型工业化进程中的工程管理学科建设 摘要：工程管理学科是管理科学和工程建设的重要一级学科，这门学科的涉及面比较广泛，因而在现阶段的新型工业化发展进程中，为了更好的发挥出工程管理学科的重要作用，须要相关人员对工程管理学科发展建设进行重新定位。文章结合工程管理从业人员和教化发呈现状，结合不同层次、阶段工程管理学科教化存在的问题，为如何完善工程管理学科教化发展进行策略分析。 关键词：新型工业化 ；工程管理；学科建设 工程管理教化的发展为社会经济进步供应了重要支持，是复合型人才的基础性教化。在新型工业化的快速发展下，我国为其发展建设投入了大量的资金。但是由于一些因素的限制，新型工业化发展
2、的过程中也存在比较严峻的奢侈问题，比如工程管理学科建设发展跟不上时代发展需求。为了提升工程管理学科的社会适应性，须要加快培育工程管理学科人才，并结合工程管理学科人才培育要求对工程管理学科建设问题进行更深一步的探讨探讨。 一、工程管理人才发呈现状 （一）工程管理人员现状 新型工业化发展中，企业对工程管理人才需求较大，但是现阶段企业中高层工程管理人员比较缺乏。工程管理人员发展存在以下几个问题：第一，基本素养不高。首先，工程管理人员人文素养不高，表现在在工程中缺乏自信念、责任心，不能够正确相识自己的错误。其次，个人阅历不足。工程管理人才的年龄较低，大多在二十多岁左右，不具备工程管理阅历。其次，技术素
3、养不高。大多数的工程管理人员技术驾驭的较为广泛，但是对于每一门技术都缺乏精通和深化的探讨。第三，管理素养。工程管理人员缺乏沟通实力、系统性的管理理念、对资金的运作实力。 （二）企业发展对工程管理人才的需求 随着工业化进程发展下，各个企业对工程管理人员的需求都在不断增长。工程管理人才成为市场紧缺人才。和这个问题相关的是我国工程管理人才结构失衡，表现在低层次的工程管理人才较多，但是高层次的管理人才较少以及工程管理队伍结构的不合理。 二、工程管理教化学科发展建设现状 我国现阶段工程管理教化学科的特点是管理学问和工程技术的结合，重视工业基础好、就业敏捷、懂管理、懂操作综合型人才的培育。我国工程管理教化
4、学科的发呈现状是缺少对针对不同层次工程管理人才的差别化培育教化培育机制。同时，工程管理教化学科建设缺乏高素养老师，在教化专业的设置上，本科层次工程管理大多集中在土木、建筑院校上，其他院校很少开设工程管理学科。工程管理教化学科建设发展存在的问题详细表现在以下几个方面： （一）教化部门对工程管理学科建设重要性相识不够 在新型工业化的发展下，我国工程管理学科管理建设效率不高，缺乏专业的工程管理人才。在国内，大多数的工程管理人才都是技术类人才，缺乏管理学问。教化部门和高校也片面的认为工程管理学科就是技术类学科，没有相识到管理在这门学科中的重要作用，对工程管理学科的内涵把握不科学。 （二）工程管理学科层
5、次结构不合理 工程管理学科的发展定位应当是探讨、解决工程技术发展中的安排、组织、资源配置等管理问题的学科，是技术和管理的结合，强调对社会主义市场经济发展需求的满意。但是现阶段工程管理技术人才的学历大多是专科，学科设置虽然也由专业技术和管理课程组成，但是受多种因素的限制，工程管理专业技术课程设置无法达到志向水平。 （三）工程管理学科的教化内容界定不清楚 工程管理被设置成一个专业的时间补偿，在对工程管理的理解和相识上，在技术结构为中心还是以学问管理结构中心上存在很大的分歧。由此导致一些学校的工程管理定位不精确，教学内容缺乏系统化，不利于工程管理学科的稳定、健康发展。 （四）工程管理学科的内容设置不
6、合理 工程管理学科教化不是将工程教化和工程管理简洁的相加，而是一种综合性的融合。但是现阶段工程管理教化学科课程内容设置存在一些问题，详细体现在从业人员身上，表现在工程管理从业人员往往具备一种单一的技术实力，却缺乏支撑技术实力的技术学问，导致许多工程管理教化人员的学问面比较狭隘，对创新性的工程管理教化缺乏相识，不利于工程管理学科教化发展。 三、工程管理学科建设完善策略 （一）明确工程管理学科设置层次，优化培育结构 专科层次的工程管理学科设置普遍不合理，教学方法、内容和形式上比较单一、落后，不符合社会发展对工程管理人才的需求。加上专科学生的学习素养、学习习惯、学习实力较差，不适合开展复合型工程管理
7、学科教化。为此，工程管理学科建设可以适当取消对专科生的招收。与此同时，工程管理学科教化须要加强对本科生的招收，并结合工程管理学科建设现状适当的缩小学科规模。对于学习实力较强的硕士生，则是须要扩大对其开展的工程管理学科教化规模，引导硕士生将所学的工程管理学科学问转变为实际操作应用。 （二）加大对工程技术各专业管理教化的普及，动员社会力气开展工程管理培训 1、普及工程技术专业的管理教化 对于主修工程技技术专业的在校学生，在其工程技术学科教化中要增加工程管理类的课程，在课程的设置上实行由浅入深的教化方式，并在教学中向学生渗透这些学科学习的重要性。同时，在其他课程的选择上要注意选择实践性强的工程管理课
8、程。 2、加大力度发展在职教化 工程管理从业人员分为两类，一种是有技术背景的工程师，一种是从事管理实践的人才。这两种人才在实际的管理中技能、学问存在很大的差距，为此须要对其开展专业的培训。对于技术管理背景的工程人员要激励他们到高校学科更多的工程管理理论课程，让他们指导高校的实际教学。对于具有管理背景的工程人员，则是引导他们 多参加企业举办的专业技术管理培训，提升他们职业技术实力。 （三）强化工程管理人员的道德教化 工程管理人员培训要满意素养人才裴延要求，在强调学问技能、科学技术的同时培育工程管理人员的职业素养，开设人文、道德类课程。通过这些课程的开设提升工程管理人员的工作责任心，增加他们的工作
9、自信念，同时削减社会发展建设中不良风气对工程管理人员的不利影响。 （四）建立工程管理一级学科，完善学科体系 首先，基于社会发展下，人们对工程管理的重视。为了实现对工程管理学科资源的充分利用，削减学科资源损失，须要有关人员改进现阶段的工程管理发呈现状，提升工程管理人才的社会适应力和工作胜任力。将来工程管理学科教化发展要更加注意创新实力的培育。其次，实现对工程管理学科专业的科学设置。工程管理作为一级学科，在发展的过程中还可以进一步划分成工程建设管理、项目管理、物流工程、工程经济等多个二级学科。 结束语 综上所述，在新型工业化的大规模发展下，工程管理学科的发展须要实行进一步的改革，详细要求结合实际，
10、将工程管理从管理科学和工程的一级学科中有效分别出来，将其发展为独立的一门学科，并结合实现规范工程管理学科的内容，更好的促进管理学科发展。为此，在新型工业化发展下，须要各个学位委员会成员和教化部门对工程管理学科做出更深化的分析和思索，提升这门学科的社会适应性。 1中国工程院课题组. 中国新型工业化进程中的工程管理教化问题探讨J. 高等工程教化探讨,2022,04:1-9+63. 2中国工程院课题组. 中国新型工业化进程中的工程管理教化问题探讨J. 高等工程教化探讨,2022,05:12-21. 3吴季松. 创建资源系统工程管理新学科兼谈“首都水资源规划”新型工程管理J. 中国工程科学,2004,08:5-11. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页