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1、基于细菌学综合性实验在医学微生物学教学中的应用效果研究 【摘 要】在医学微生物学教学中，细菌学综合性试验的合理应用，可以让学生充分了解细菌分别鉴定技术的相关学问，并进一步驾驭现代分子生物学的相关技术，对于增加学生的学习爱好、工作热忱等有着重要影响。本文就细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的应用策略进行探讨，对细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的应用效果进行合理分析，以全面提升医学微生物学的教学效果。 【关键词】细菌学综合性试验；医学微生物学教学；应用效果 依据基础医学、临床医学等医学专业的教学状况来看，医学微生物学是特别基础的必修课，可以为临床各科的免疫学疾病、感染性疾病等的学习奠定重要理
2、论基础。因此，对细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的应用效果有比较全面的了解，对于增加学生的综合实力有着极大作用。 一、细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的应用策略 在医学微生物学教学中，肠致病菌的分别与鉴定是特别重要的教学内容，也是学生学习遇到难点和重点，须要采纳有效的教学方法，才能更好的激发学生的创新实力、提高他们的分析实力。在严格根据相关规范操作的状况下，细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的实际应用，应实行的策略主要包括如下几个方面： 材料和试剂等的合理选择。本文介绍的是人体肠道杆菌的分别与鉴定，首先，选取临床专业学生的女生25名、男生15名，并让学生自己采集14份一般粪便的标本，
3、将它们存放在甘油保存液中，以便试验时运用。其次，采纳的API10S革兰阴性细菌生化反应鉴定条是由中国某个公司生产的，麦康凯和一般琼脂培育基是来自上海某个疾病预防限制中心的，聚合酶链反应扩增试剂盒、琼脂糖凝胶、细菌基因组提取试剂盒、TA克隆试剂盒等是由上海某个公司生产的，DNA引物是来自上海某个生物公司的，核苷酸序列测定是上海某个来完成的。 教学试验和相关支配。在实践教学中，人体肠道杆菌的分别与鉴定是一项综合性较高的学问点，通常是在细菌学教学获得后半部分进行，并且，是在五周中进行五次。在这个时候，学生已经驾驭有一些感染性疾病微生物学的基本检查方法、理论学问等，并实际进行果一些医学微生物学的操作练
4、习。因此，细菌学综合性试验可以支配在学生的日常试验课中，不须要占据学生的其他时间。 二、细菌学综合性试验在医学微生物学教学中的应用效果 学生试验方面。在完成全部操作和教学试验以后，学生得到的试验结果和预期的结果是一样的，一般人体肠道杆菌发酵或不发酵乳糖，在麦康凯培育基上的颜色是无色或粉红色菌落，则是革兰阴性杆菌。同时，药敏试验、API10S革兰阴性细菌生化反应鉴定条、16SrRNA PCR产物电泳图都有对应的结果，和预期结果是相同的。 教学效果方面。一般状况下，教学效果包括学生试验操作分析、综合性教学试验“人体肠道杆菌的分别与鉴定”的问卷调查两个部门，其中，学生试验操作分析让学生接触了微生物学
5、试验的全部基础性操作，有利于学生进一步驾驭分区划线接种、革兰染色、液体培育基接种等的操作技能和试验技能，对于帮助学生驾驭系统的、精确的试验操作流程有着极大作用。但是，学生在微生物分子生物学方面的理论学问比较欠缺、实际操作技能也比较少，是今后试验教学必需高度重视的内容之一。与其相比，通过问卷调查的方式了解试验教学的效果发觉，粪便是人体肠道正常菌群的重要组成部分，其含有大量的、不同种类的肠道杆菌，在采纳麦康凯平板进行分别培育的状况下，有着特别高的胜利率，可以很好的满意细菌学总结性试验的要求。同时，采纳粪便作为标本，没有苦痛，也便于完整保存。学生在对自己采集的标本进行分别和鉴定时，可以大大增加学生的
6、学习爱好，并激发学生的探究思维和创新实力。另外，细菌基因组提取、DNA片段测序前TA克隆、药敏试验和PCR扩增产物分别与纯化等多种技术的合理应用，可以使学生的医学微生物学操作技术、分子生物学操作技术等得到有效提高，对于促进学生将来良好发展有着重要作用。 三、结束语 综上所述，在医学微生物学教学中应用细菌学综合性试验，是学问性教化向着创建性教化方向发展的重要需求，必需与传统学问体系、基础临床学问等紧密联系到一起，并增加学生的动手机、操作爱好等，才能在充分结合各种先进技术和设备等的基础上，真正促进学生各方面实力不断提高，对于医疗事业长远发展有着重要意义。 参考文献： 1董清.高职医学检验技术专业微生物学检验综合性试验的教学实践J.科教育刊，2022，02：36-37. 2谷存国.高职高专微生物检验综合性实训教学的探讨与实践J.接着医学教化，2022，03：35-36. 3高强，杨胜辉，卢芳国，宁毅.以综合性试验为主线改革免疫学基础与病原生物学试验细菌学部分教学内容J.亚太教化，2022，27：62-63. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页