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1、如何提高学生学习运筹学课程的兴趣 【摘 要】运筹学被广泛运用于各学科领域，其内容涉及面广、算法步骤繁杂、计算量大，许多学生对运筹学的学习爱好不高，本文主要阐述了如何提高学生学习运筹学的爱好，以提高运筹学的教学效率。 【关键词】运筹学 探讨型学习模式 数字化教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481012-0059-01 运筹学课程内容涉及面广、算法步骤繁杂、计算量大，导致许多学生对运筹学产生畏惧心理。如何提高学生对运筹学课程的学习爱好，从而使其真正领悟运筹学的主要思想和精髓，就成了一个至关重要的问题。笔者依据从事运筹学教学的详细实践，谈谈提高学生学习爱好的措施
2、和方法。 一 变更传统教化观念，开展探讨型学习模式 受传统教化体制的影响，学校成了负责向学生灌输学问的地方，学生很少有机会在学习过程中进行创新性思维，而开展探讨型学习对于培育学生的学习爱好、科学精神、探究实力等都有肯定的帮助，可以弥补以往传统课程中的不足。从20世纪90年头起先，世界各国都在进行探究和改革，其中增加探讨型课程是重要的内容之一。探讨型课程的开设是一种国际课程改革的共同趋势。它以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的学问和实力，反映和回应了时代对教化的需求，是信息时代基础教化课程改革的必定选择。我们在平常的教学过程中，主动激励学生参加科学
3、问题的探讨，注意培育学生的创新实力，为造就满意时代需求的高素养复合型人才做出力所能及的贡献。 二 利用多媒体教学手段，创建优质的数字化教学资源 老师借助各种多媒体资源进行教学，将抽象的内容以直观的表现形式，通过图、文、声、动画、视频等媒体进行教学或协助教学。这样，一方面可使学生易于理解接受，提高教学质量；另一方面也可以通过交互型多媒体教学资源让学生主动参加到教学中来，充分发挥学生的主体意识，培育学生自主学习的实力。 教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习实力以及问题意识的培育乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发觉的爱好，是培育
4、学生自主学习实力和创业实力的极佳路径。学生可以依据自己已有的学问背景和思维结构，依据学业的须要，自行斟选、组织相关教学资料和学术信息，并建构自己的学问体系，得出自己的观点见解。通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学生的学习从以老师主讲的单向指导的模式而变为一次建设性、发觉性的学习，从被动学习变为主动学习，由老师传播学问到学生自己重新创建学问。探讨表明，在数字化时代和信息社会，学生达到能够自主学习的重要的前提还取决于具有怎样的信息素养。让学生干脆利用数字化教学资源，无疑是熬炼和提高学生的信息素养的机会，也是检验其学习实力、学习收获的最佳方式和途径之一。 三 理论和实践紧密结合，注意学生
5、实践实力的培育 运筹学发展源于实践，又服务于实践，是一门应用性、实践性极强的交叉学科。在教学方法上，老师依据运筹学应用性极为广泛的学科特点，一方面，在教学过程中采纳课堂教学、专题讲座、小组探讨以及社会实践等多种形式相结合的教学方法，以充分调动学生的学习主动性，培育学生发觉、分析及解决问题的实力，从而充分挖掘学生的创新意识和潜力。老师在讲授基础学问和解决问题的基本方法之外，结合学生的专业特点，深化探讨更多的实例解决手段和处理方案，做到重点突出，特色显明。另外，在开展理论教学的同时，我们还实行各种敏捷多变、内容丰富、形式多样的实践教学，促使他们在实践中发觉问题、分析问题、解决问题。我们每周定时支配
6、上机试验，在课上首先学习Lindo、Lingo、Matlab等多种好用的优化软件；然后利用这些软件工具，把教材上的重要算法、重要案例，通过编程加以实现，以培育和提高学生编程解决实际问题的实力，另一方面，我们也注意激励学生不要拘泥于课本上的算法与思维，努力尝试新方法，开拓新思路，提高自己的创建性思维。 四 不断提高老师业务水平，加强师资队伍的发展 师资队伍是提高教学质量的关键，要提高教学质量，就须要一支结构合理、素养高的教学梯队。为此，学校成立了运筹学课程教学小组，以业务水平高、学术造诣深、教学阅历丰富的老师为主体，配备肯定数量的中青年老师。小组成员团结协作，经过长期发展，规模不断壮大，内涵不断
7、充溢，科研水平和教学水平也不断得以提高。 为了适应新时期教学改革的要求，对课程负责人和主讲老师明确责任，对青年老师实行导师制，在业务上和教学方法上进行一对一的指导，对青年老师上岗实行严格考核制度，确保青年老师站稳讲台，教学质量稳步提高。另外，为适应培育“厚基础、宽学问、强实力、高素养”人才的要求，老师必需以严谨的教学看法、创新的教学思想、宽厚的学术水平和行之有效的教学方法与教学手段组织教学。课程教学小组讲求实效，教学研讨活动开展得绘声绘色，定期集体探讨教学内容、教学方法的改革，集体备课，不断探究教学中的新课题，组织编写教材和协助教材，制订教学安排，期末进行课程总结，组织试讲、听课、观摩教学等活动。 “夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外。”只有在教学改革和教学方法方面不断筹划、不断思索，才能在讲台上表现得更加精彩，从而使学生更加宠爱运筹学这门课程。 责任编辑：肖薇 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页