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1、小学计算机课程 试谈小学计算机课程的教学 计算机教化是一项面对将来的现代化教化，是培育学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素养的重要途径，计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的学问性与技能性相结合的基础学科。那么，在小学阶段，如何进行计算机课程的教学，笔者试谈一下小学计算机课程教学中的相关问题的几个问题。1激发学生学习计算机的爱好我们大家都知道，小学生对学问的汲取绝大部分都是建立在感性相识的基础上，并且计算机教化这门学科原来就具有极强的操作性。这就须要老师在儿童对计算机学问的认知过程中，建立一个由感性到理性的过程。由此可知，传统的这种“先理论，后实践”的教学模式严峻地违反了小学生的认知
2、特点以及计算机教学的特点，制约了计算机教化的发展。笔者以为，进行小学计算机教学时，首先要着眼于“相识”，操作这些感性教学，建立一个由“相识计算机”到“学习计算机”的教学模式。这样才可以营造出“玩”中学、学中“玩”的良好氛围，提高学生学习的主动性，促进学生对学问的理解汲取。将学生带入机房，让学生坐在计算机前，在适当讲解并描述一些电脑的维护常识后，引导学生思索“摆在你们面前的这一台机器是什么？”你知道它是由哪几部分组成的吗？“按下POWER键，你听到什么、望见什么？”等问题，把学生的留意力吸引到电脑这些伸手可触的硬件组成上来，让他们了解主机、显示器、键盘、驱动器、开关等主要操作部件及开、关机操作。
3、这里，老师调动了学生的视觉、听觉、触觉等感官的运作，让他们轻轻松松地起先了计算机的学习。在以后的教学中老师可以接连地穿插一些有关计算机学问的介绍，创建出开心学习的氛围。2创设和谐民主的教学氛围教学过程不仅是一个学习、相识过程，同时也是一个爱好、意志行为的培育过程。老师应满腔热忱地探讨和创设良好的教学气氛，擅长结合教材内容，启发，培育学生深厚的学习爱好，激发学生剧烈的学习愿望和情感，增加其学习信念，熬炼其学习意志，养成其良好的学习习惯。为此，老师课堂上和学生的谈话应和谐可亲，学生回答问题时，答对的老师应赐予确定、激励和表扬使感到开心、有信念；答错或不会的，要赐予启发、引导、恳切相助，使学生在快乐
4、、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦学生而损害学生的自尊心、自信念和求知欲。最终让学生充溢信念。3提高学生的学习内驱力计算机学科本身是一门趣味性很强的学科。老师也应充分意识到学生认知内推力的巨大作用，引导他们主动去建构有关计算机的学问。比如说留意在学生学习的过程中满意他们的胜利欲望，让他们不断地“跳一跳，摘到桃子”，体验到胜利的喜悦，增进求知欲，从而形成比较稳定的学习内推力。如，在刚刚学习了开关机基本操作之后，老师就告知学生输入一个吩咐，让他们立刻就能实现自己学习和驾驭教学协助软件的操作，给学生留下“计算机真的就这样为我们服务了”的胜利感和喜悦感。这一“前引后推”式教学策略的运用，可以有效
5、地启动学生学习的认知驱动力，促进他们对学问的主动建构。在教学过程中应当充分留意并挖掘计算机教材本身的趣味性，以此来启动教学过程中三大系统之一的动力系统，激发学生对计算机学问的学习动机。例如，在进行“计算机的特点与应用”一节的教学时，老师借助现代多媒体技术，生动形象而又颇具震撼力地给学生展示出现代计算机技术在各行各业中的应用，以及一些将来的计算机智能型计算机的模拟应用；或者演示并让学生试着操作一些较好的教学辅导软件，如“CSC家庭老师”等，给学生以极大的吸引力。在教学过程中，要擅长利用这一学习方式，让学生主动去完成特定任务的探究学习，培育他们独立操作、发觉并总结新知的本事。例如，进行DOS吩咐的
6、讲解时，老师不须要将某一吩咐的格式手把手地交给学生，让他们被动接收记忆；而是让学生自己比照老师布置的操作题对吩咐进行操作，由学生自己发觉吩咐的特征，然后由老师帮助他们归纳、总结。4老师要运用生动形象的语言计算机教学中许多程序与吩咐比较抽象，而小学生抽象思维实力较薄弱，对这些吩咐也就不简单接受与驾驭。这时，假如老师很好地利用教与语言这个传播媒介，使之形象化、生动化、活泼化，则能使教学中的难点迎刃而解。如在教学书目删除吩咐（RD）时，笔者在讲解并描述被删除的书目要求必是空书目这一学问难点时，首多要求学生对一个非空书目进行删除待出现删除不胜利的结果时，笔者打了个形象的比方：拆房子首先要通）居户搬迁，
7、做到房内无人、无家具等方可进行拆房，书目删除也是同样的道理，只有被删除的书目是一个：书目（书目中的书目、文件均被删除方可删去书目），给学生留下了显明而又深刻的印象，对课堂气氛也起到了较好的调控作用。总之学生的学习爱好有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必定明显提高。随着科学技术的飞速发展，计算机在社会中的地位将越来越重，小学计算机课堂教学也将越来越被人们重视，我想，通过大家的共同努力、探讨，计算机课堂教学会让更多的学生懂得计算机的重要性。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页