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1、如何提高初中数学课堂效率 多角度提升初中数学教学效率 摘要：现阶段课堂教化是开展初中数学教化的主要手段，如何提高课堂教学效率是我们普遍关切的问题。笔者认为，激发学生学习数学的爱好往往能够增加学生学习的主动性，仔细听讲，细心钻研，进而提高学习效率。因此，进行了多角度的努力和探究，为数学教化工作者供应借鉴。关键词：初中 数学教学 效率在现行教化体制下，初中学生在校期间的主要学习是在课堂教学中完成的，可以说，课堂学习是中学生学习的主阵地，初中数学教化也不例外。因此，如何充分利用好45分钟，提高课堂效率成为我们的一个重要课题。我们通常说爱好是最好的老师，新课程的运用，让我们对激发学生学习爱好进行了一些
2、思索。学生们刚刚升入初中，对各科都的爱好较浓，往往那段时间学习主动，上课仔细，课堂教化的效率也很高。但是随着学习的深化，可能会有较多的学生的爱好会渐渐减退，教学效率也随之降低，这种现象在初中数学教化中特别普遍。因此，笔者长期对激发学生学习爱好，提高初中数学教学效率进行了多方努力和多角度的探究。只要老师能在课堂引人、重点教学、课堂沟通、爱好活动等方面进行创新，就能很好地激发初中学生学习数学的深厚爱好，在有限的课堂时间内，快速地完成教学任务，同时，学生们能够快速地驾驭学问要点，收到良好地教学效果。一、设计课堂引入环节、提高学习吸引力数学概念和公式等比较抽象，不简单理解，学生很简单会觉得枯燥和乏味，
3、因此课堂引入环节对于新的学问点的教学具有重要作用，设计多种形式多样化的引人方式能有效激发学生学习爱好，很好地调动学生主动性，跟着老师的教学思维进行学习。如在教学“正负数”这一概念的时候，由于小学的数学都是正数运算，学生对于负数没有太多的接触，相对而言更抽象，因此我们在课堂引人环节可以叫学生代表进行身高的测量，然后相互比较，进而引出正负数的概念，然后通过比较详细的高矮数值，再次引出有理数的加减法的概念和运算原则等。这样就能让学生既理解正负数概念，又理解有理数的加减法，有效地提升课堂教学的效率。课堂引人环节要注意度的把握，不能占用过长时间，否则会压缩主要学问点的讲解时间，反而降低课堂教学效率。二、
4、明确课堂教学重点、集中学生留意力初中数学课堂教学与英语和语文课堂教学有着明显区分，数学课堂教化重点更为突出，而英语、语文则堂课则像是撒网，学问点多，很难明确哪个是突出的重要学问点。为了让初中生明确本节课的重点，可以在上一节课布置好预习内容，并在课堂起先的时候在黑板左上角简要写出，集中学生的留意力，引起他们的重视。重点内容教学是课堂教学的关键，老师可以通过多种方式集中学生留意，包括声音的凹凸、手势的改变、板书的书写、数学模型的运用，有条件的可以运用投影仪等现代化教化手段，不断地刺激学生思维，让他们的大脑快速运转，留下深刻地映像。如在平面几何轴对称图形地教学中，其重点是该类图形性质与特征的判定。课
5、堂中老师可利用投影等设备，放映中国古代建筑的对称、我们衣服的外形对称，还有结婚时运用“双喜字”的对称等，让探讨图形的共性特征，对轴对称图形有形象上的理解，再对该图形的概念进行讲解并描述。为了加深对概念的理解，还可以叫学生到黑板上画出他们认为正确的其他轴对称图形，或者写出轴对称汉字、字母等，让他们在课堂上就学会概念的联系和运用。学生通过视察现实中的对称和自己画出的对称，进行归纳和对比，这样就会对该概念有很深刻的了解，尤其是上台作画的学生确定更为深刻，课堂教学效果得到很好的体现。三、激励学生沟通合作、提高学生理解力理解的一个重要标记就是能够很好地运用，而对其他同学的沟通和指导就是很好的一个运用方式
6、。1因此，在初中数学课堂教化中，教学形式和教学方法也可以进行创新，变更原来只由老师一对多的授课方式，转变成学生对学生，老师从旁指导的小组教学模式，能够有效提高学生在课堂上的理解实力。如老师在课堂上进行分组，在讲授完概念学问后，由小组内自主开展学习沟通，让理解实力快的学生辅导还没有完全明白的学生，而此时老师只从事小组学习的组织和指导。学生沟通辅导阶段结束后，再在黑板上出相关题目，由个小组选派代表进行作答，这样可以借助学生之间的互动，有效促进课堂教化效率的提升。在实际操作中，要留意分组的合理性，考虑学生的实力、性别等，确保合作沟通的顺当进行。四、开展数学爱好活动、增加学生创建力活动往往是激发学生学
7、习爱好的有效手段，课堂上或者课余时间开展数学爱好小组活动，能够很好地把课堂所学学问运用到实践当中，增加学生的理解和创建实力。如举办数学填空嬉戏，快速运算抢答、平面图形设计、数学手抄报竞赛等等。丰富多彩的教学活动，能够吸引思维还没有定性的初中学生，并且拓宽他们的学问面，发展他们的特性特点，体现自身的学习优势。有的学生可能运算强，因此快速运算活动能够获得好成果；有的孩子图形抽象思维实力好，图形设计能玩的开。不管强项是哪方面，多样的数学爱好活动都会让他们去沉下心去钻研，挖掘潜能去学习，提高动手实力和创建实力 。开展初中数学爱好活动的目的是展示学生的优点，并且要对学生以激励和表扬，进一步激发学生的学习爱好。初中学生求知欲较强，但是自学实力相对较弱，因此，在数学教学过程中，老师要通过多角度的教学方式，引导学生发觉学问、学习学问和解决问题的实力，在主动的实践中提高自主学习的效率，这样又可以反过来促进课堂教化效率的提升。参考文献：1万桂林数学应用意识的开发与应用实力的培育J教学与管理,2004年5期 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页