《如何在小学体育教学中渗透德育教育_体育渗透德育教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何在小学体育教学中渗透德育教育_体育渗透德育教育.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何在小学体育教学中渗透德育教育_体育渗透德育教育 体育与健康课程标准对运动参加、运动技能、身体健康提出了明确的要求，也提出了心理健康和社会适应方面的目标。可见，体育教学在熬炼身体的同时更要注意德育教化。在体育课中有意识、有目的、有安排地对学生进行思想品德教化和道德行为习惯的引领，就显得尤为重要。一、老师引领，严格常规训练，养成文明习惯老师在每天的上课中，都要面对全体学生，老师的一言一行都会成为学生仿照的对象。因此，作为体育老师，我们必需要有肃穆仔细的工作、教学作风、亲善可亲的教学看法，以理服人的高尚品行。也就是说我们要有良好的道德品质及生活作风，要在不经意之间带给学生影响。在嬉戏竞赛中，更要
2、规范孩子们的言行，遵守规则，听从裁判；向学生讲解并描述国际国内竞赛中的体育明星，同样因不遵守规则，不听从裁判而重罚和停赛的教训。养成学生在体育课堂教学中的文明习惯。二、方法创新，增加合作精神，培育竞争意识团队合作，这是现代人的基本素养。当今的小学生，由于多种因素的作用，“自我中心”倾向比较严峻。给孩子正确的引导，增加他们的团队合作意识，这是一件特别有价值的事情。体育课的深厚的竞争色调，确定了它在培育学生团队精神上的特别地位。接力项目、团体项目是最能体现团队合作精神的项目，在这些项目的训练、竞赛中，我首先抛给学生一个话题：要想取胜，除了个人的努力、实力外，还有什么最要紧？让孩子们在明白了道理以后
3、再组织训练和竞赛。小学体育课一周有3至4节，因此我们不行能每次课都要创设主题与情景，终归我们的常态课还是我们的重要工作。因此在上常态课时，我们更不能在对学生的德育渗透方面有丝毫的懈怠，更不能不负责任地上:一只哨子, 两只球, 老师学生都自由的“放羊式”课;更须要我们老师在每节课中都要仔细组织, 每次活动的相关时候对学生适时进行德育的渗透。从小培育孩子的竞争意识和永不言败，向着既定目标坚韧挺进的精神，这是现代人全新的育人理念。体育的魅力在于她的竞争。这是体育学科的独特优势之所在。克服障碍是运动行为的一个显著特征，现代孩子缺少的正是这样的一个特征，训练怕吃苦，克服障碍畏难心理严峻。作为体育老师，应
4、主动担当起调整学生心理的任务，引领孩子刻苦训练，坚韧拼搏，不达目的誓不罢休。中长跑历来是孩子们畏惧的训练项目，我先把目标定位在“跑完”上，谁能跑究竟，谁就是成功者。之后再渐渐提高要求，以此来鼓起孩子的信念。要是一起先就提出高要求，孩子们定会受很大挫折，以后就很难做到“不屈不挠”了。三、详细抓住体育教学中德育教化渗透的时机在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势,还要依据事态形成发展过程适时进行教化。1、老师言行中的教化时机:老师上课就必定要在学生面前亮相,学生能从老师形象中体察到老师的气质,对事业的热忱和信念,通过老师的仪表来感染学生,并增加学生对仪表美及其重要作用的正确相识。老师用语要文明、简练
5、,应具有较强的逻辑性。幽默是可取的,但切忌低级庸俗。老师通过自己的语言来影响和感染学生,使学生养成文明用语良好习惯。2、组织教学中的教化时机:建立切实可行的课堂常规。严格的课堂常规应体现在三个方面,即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。通过仔细实施使学生接受严格的要求与训练,不断规范自己的言行,以保证教学的顺当进行,培育学生听从指挥、遵守纪律、听从组织的良好习惯。利用布置场地、器材和运用、送还器材等环节,使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教化,对学生进行平安教化及爱惜公共财物的教化。利用分组及不分组轮换和分组教学,培育学生相互敬重、讲礼貌的文明行为。3、结合教材特点进行教化的时机
6、。通过教学向学生进行爱国主义、集体主义教化;提高学生现代体育意识,树立健康第一的思想;培育学生活泼开心、不怕困难、坚韧拼搏的心理素养和意志品质;培育学生的团队精神,正确对待个人和集体、胜利和失败的优良作风。激发了学生的爱国热忱和民族骄傲感,激发了学生勤奋学习,主动熬炼身体的自觉性,为培育终身体育意识奠定了基础。利用跳动、障碍跑或支撑跳动等项目的教学中,要留意培育学生英勇坚决、不怕困难、不怕失败的精神。在实践中实例许多,例如,在支撑跳动教学中,从一些同学的身体素养、技术来看完成动作是没有问题的,而他们就是不敢过器械。在跳高练习中,过较低杆时技术动作很好,但横杆一上升动作就变形了这是因为精神因素起
7、了作用。所以我们通过这些项目的教学要有意识地培育学生的心理素养及英勇坚决的意志品质。利用球类项目的教学,结合其集体性和竞争性的特点,培育学生群体意识,应变实力,团结合作,充分发挥集体力气,让学生感受到球类竞赛的输赢是靠集体力气和相互之间的亲密协作,培育学生的集体主义精神。教化学生正确对待同伴的失误,正确对待对方的犯规,决不允许施以报复的手段;要正确对待裁判的漏判、误判,要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。充分利用体育嬉戏课吸引和组织学生参加教化活动,帮助他们充分发挥主动性和创建性,把外在教化要求转化为自身内在的须要,从而提高自身素养。在嬉戏教学竞赛中还要让学生懂得成功是人人憧憬的,失败也是每个人都会遇到的,如何看待失败,如何面对失败,如何承受失败,此时老师的诱导是必不行少的。在帮助学生分析失败缘由的同时,要注意培育学生的自我调整心态的实力,养成良好的特性心理素养,使他们清晰失败的是成果,决不应是精神和人格。从而塑造他们豁达、开朗的性格和永不服输的心理素养。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页