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1、二年级上册卫生与健康教案文二年级卫生与健康第一学期教案 教学目的： 健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学安排的一个组成部分。 2、健康教化是培育学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教化者具有自我保健的意识和实力。 3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习： 基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿态。 能自觉、自主地搞好个人卫生及爱护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。 居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的留意事项和平安要求。 初步了
2、解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉爱护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。 增加了学生的自我保健意识和实力，以达到防病保健的目的。 教学内容; 一、人的器官 。二、耳的功能和爱护。 三、健康三要素。 四、“小眼镜”的苦恼。五、爱清洁。六、不挑食不偏食。七、不随地吐痰。八、手的卫生。九、不吃变质的食物。 十、预防冬季传染病 。十一、冬季熬炼要当心。十二、家庭平安。十三、小 课时）3 小学生防火自救平安教化 第一课 人的器官 教学目的 通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各 有一个简洁的相识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 重点：初步了解眼、耳
3、、鼻、口的主要功能。 难点：相识身体的各部份。 教具：酒精、水、醋 教学过程 一、你相识我们的身体吗？ 看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四 肢。头部又有眼、耳、鼻、口。 二、 一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部 分。再请同学指出同学身体的各部分。 三、我们的身体各部分有什么用呢？ 1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。 2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。 3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。 4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 四、教读课文。 背诵人体4个部分
4、的名称。 五、看图，画出图中小挚友头部缺少的部分。 六、作业： 人的身体分拿几个部分？ 计 设 书 板 眼 头 耳 颈、躯干、四肢 鼻 口 其次课 耳的功用和爱护 教学目的：使学生懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。 重点：懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。 难点：怎样爱惜耳朵和鼻子。 教具：挂图 教学过程： 一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？ 二、怎样爱护耳朵呢？ 留意耳朵的清洁。 不用硬物掏耳朵。 不扯别人的耳朵开玩笑。 不把细小的物品塞入耳内。 定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。 三、视察图中的小挚友有什么不对。 四怎样爱惜我们的鼻子呢？ 保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手
5、帕或纸巾。 不用手挖鼻孔。 防止吸入有毒气体。 不要把细小的物品塞入鼻孔。 五、，哪个小挚友做得对，为什么？ 用干净的手帕擦鼻涕的小挚友做对了。 六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的阅历。 七、作业：怎样爱惜我们的耳朵、鼻子？ 板 书 设 计 听声音 耳的功用和爱护 第三课 健康三要素 教学目的： 通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。 重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。 难点：学会如何利用阳光、空气和水。 教学过程 ： 一、板书课题:阳光、空气、水 问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？ 二、读课文，思索课文内容说的是什么意
6、思。 说明： “生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。 三、看图思索：图上的小挚友在干什么？ 四、课外延长。 你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？ 同学探讨。 假如没有了阳光、空气和水，将会怎样？ 启发想象，让同学们各抒己见。 五：今日，我们懂得了阳光、空气和水是维 持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。 作业： 说一说阳光、空气和水有什么用途。 板 书 设 计 阳光、空气、水 生命三要素。 第四课 “小眼镜”的苦恼 教学目的： 使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。 重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。 难点：学会正确做眼保健
7、操。 教具：眼保健操挂图 教学过程 ： 一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成果优 秀，可是在考高校时却因为近视不能考自己有爱好的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。 二、你知道近视眼是怎样的吗？ 三、怎样预防近视呢？ 1、养成良好的用眼卫生。读写姿态正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔2030分钟要休息片刻。 2、坚持体育熬炼。 3、 定期检查视力。 4、 做好眼保健操。 四、看图，教做眼保健操。 留意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。 小组竞赛，评出做得好的小组。 五、教读课文。 六、作业： 你会做眼保健操吗？ 板 书 设 计 预防近视 留意用眼卫
8、生；坚持体育熬炼； 定期检查视力；做好眼保健操。 第五课 爱清洁 教学目的： 通过教学使学生做到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育学生喝开水的习惯。 重点：养成饭前便后汲取。不喝生水的习惯。 难点：培育学生饭前便后汲取的习惯。 教具：显微镜、载玻片 教学过程 ; 一、板书：手的清洁。 提问：你觉得你的手干净吗？ 二、怎样清洁双手呢？ 饭前便后要洗手。洗手时运用肥皂。 要刚好修剪指甲。 爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们视察，教化学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
9、 四、看图。 图上的小挚友为什么要看医生？教化同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。 读课文。 五、作业： 怎样爱护手的清洁？ 为什么不能喝生水？ 板 书 设 计 手的清洁 饭前便后洗手 不要喝生水 第六课 不挑食 不偏食 教学目的: 使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证养分。 重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。 难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。 教具：挂图 教学过程 : 一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一 天要吃几餐饭，每餐应当吃什么吗？学了这篇课文就知道了。 二、学习新课。 板书课题，理解题目。 1、自由读课文，想一想讲的是什
10、么。 2、请同学们说一说这首诗歌的意思。 3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？ 4、评一评：谁吃的养分好。 5、读、背诗歌。 三、巩固新课。 1、今日我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤 素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？ 2、 看图，图上的小挚友做得对不对，为什么？ 探讨回答。 四、作业; 设计一份有养分的早餐。 计 设 书 板 不挑食 不偏食 一日三餐不行少， 定时定量很重要，荤素粗细要搭配， 保证养分身体好。 第七课 不随地吐痰 教学目的 : 通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培育学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。 重点：培育学生不随地吐
11、痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 难点：培育学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 教具：挂图 第一课时 教学过程 : 一、 故事导课。 讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮 摔倒的故事。告知学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有许多危害。 二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 让学生探讨。 熟读儿歌： 随地吐痰不卫生， 痰中细菌传疾病。 有痰吐进痰盂里， 健康清洁又文明。 三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平常是怎样做的？ 学生探讨。 教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴， 果皮纸屑丢箱内， 从小养成好习惯， 环境整齐行为美。 四、你觉得深圳的环境怎样？该做个怎样的市民？ 计
12、设 书 板 不随地吐痰 健康清洁又文明 环境整齐行为美 其次课时 不随地吐痰 教学目的: 使学生懂得随地吐痰的危害，培育不随地吐痰的良好卫生习惯。 教学重难点:随地吐痰的危害性。 教具打算： 挂图。 教学过程：一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好 不好？有了痰怎么办？导入新课。 二、授新课：利用挂图和课文中的插图讲解： 1、 痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细 菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有许多细菌。带有细菌的痰随意吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等许多传染病都是通
13、过这种途径传播的。 健康人的痰中同样带有许多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所假如痰迹斑斑也极有碍观瞻。 所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。 2、 有了痰怎么办？ 因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰短暂吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应当吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。 ？失消否是迹痰外内室教查检习学过通 ：查考果效、二 检查同学之间相互监督不随地吐痰的状况。 板书设计 不随地吐痰 1、 随地吐痰的危害 2、 有了痰怎么办？ 二年级卫生与健康其次学
14、期 淡水七小 文艺娴 教学目的： 健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学安排的一个组成部分。 2、健康教化是培育学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教化者具有自我保健的意识和实力。 3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习： 基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿态。 能自觉、自主地搞好个人卫生及爱护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。 居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的留意事项和平安要求。 初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木
15、，对改善环境的作用，自觉爱护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。 增加了学生的自我保健意识和实力，以达到防病保健的目的。 教学内容; 一、人的器官 。二、耳的功能和爱护。 三、健康三要素。 四、“小眼镜”的苦恼。五、爱清洁。六、不挑食不偏食。七、不随地吐痰。八、手的卫生。九、不吃变质的食物。 十、预防冬季传染病 。十一、冬季熬炼要当心。十二、家庭平安。十三、小 课时）3 脏手吃东西会引起什病？ 什么状况下应洗手？ 为什么不能留长指甲？ 结合挂图说说怎样洗手？ 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习 3、 效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生； 课后了解学生是否养成饭前、
16、便后、劳动后、嬉戏后洗手的卫生习惯。 板书设计 手的卫生 洗手：要仔细 流淌水 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲 第九课 不吃变质的食物 教学目的 让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点 变质食物对健康的危害。 吃 、导入，日常生活中，我们经常会遇到这种状况：1教学过程 完东西后，肚子很不舒适，知道这是为什么吗？是因为 吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是简单变质的食物 3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严峻的还会
17、危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4、怎样预防食物中毒？四人小组探讨、记录，派代表回答。5、老师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的 东西不要乱吃，购买食品要留意。6、学生朗读课文，完成课后练习。 7、效果考查：怎样防止病从口入？ 板书设计 不吃变质的食物 1、 吃变质食物引起的症状和疾病： 恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病 2、 怎样防止病从口入？ 第十课 预防冬季传染病 教学目的 ：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，驾驭预防方法。 重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。 难点
18、：了解传播途径。 教具：挂图 教学过程 一、导课：什么是呼吸道传染病？ 二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。 三、怎样预防呼吸道传染病？ 安排免疫。 留意卫生。 少去公共场所。 会添减衣服。 主动熬炼身体。 四、流行性腮腺炎是怎样传染的？ 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。 五、怎样预防腮腺炎？ 避开与腮腺炎病人接触； 腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。 可煎服板兰根等草药预防。 六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板 书
19、 设 计 冬季传染病的预防 安排免疫 留意卫生少去公共场所 会添减衣服 主动熬炼身体 第十一课 冬季熬炼要当心 教学目的 通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的平安。 重点：懂得户外活动有益身心健康。 难点：懂得户外活动的平安。 教具：挂图 教学过程 一、 同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？ 板书课题：户外活动好 二、户外活动有什么好处呢？ 促进骨骼的生长。 杀死皮肤上的细菌。 增加体质，削减疾病。 三、看图，你喜爱那些户外活动，为什么？ 请同学们谈一谈。 四、户外活动有危急吗？怎样留意平安？ 课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、游戏，
20、不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。 不怕树和爬窗，不独自游泳。 不仿照电影里演员的危急动作，不玩刀，剪、棍 杆、弹弓等危急物品和利器。 不再工地旁边，公路边玩耍、踢球。 爬山时，不要钻劲不熟识的山林或山洞。 放风筝要远离高压电线，以免触电。 五、看图，这样做对不对？ 板 书 设 计 冬季熬炼要当心 消退疲惫，增加体质。 第十二课 家庭平安 教学目的：通过本课的学习，使学生了解家庭中的平安常识，驾驭正确运用家庭小电器和日常用具的学问。 重点：了解在家庭里怎样留意平安。 难点：正确运用家庭电器和日常用具。 教具：挂图 教学过程 一、 故事导课： 有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出
21、气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他恒久也吃不到稀饭了。 家庭里也有危急，我们在家里肯定要留意平安。 二、 习新课。 谈一谈： 1、你见过家里发生担心全的事故吗？缘由是什么？ 你家里有哪些电器？你会运用吗？ 你家里还有哪些东西简单发生危急？要留意什么？ 探讨：当你一个人在家时，怎样保证平安？ 表演：运用录音机等电器。 三、 固新课。 看插图，讲故事。 四、作 业： 在家里怎样留意平安？ 板 书 设 计 家庭平安 正确运用电器、用具 防盗 第十三课 小学生防火自救平安教化 教学目标： 1、通过对火灾事务的了解，知道发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
22、2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。培育学生主动主动的参加意识及仔细 负责的科学看法与科学道德。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、图片展示，引入新课。 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫捷的身手，帮助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在老师的引导下提出值得探讨的问题，采纳指名、小组合作或者同桌沟通等方式反馈。如： 为什么会发生森林火灾？ 图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ 那个男孩是怎么样帮助
23、动物们逃命的？ (4)其它 3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样驾驭一些自救逃命的方法。 二、引导研读，归纳整理。 1、老师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣扬手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃命常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、激励，并于适当的时间在校内内展示。 三、老师总结。 其次课时 、1 ） 生活中的哪些因素
24、会引起火灾？ 一旦发生火灾，要快速拨打什么电话号码？ 扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ 电话报警时要留意报清、报全哪些信息？ 列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命等。 2、推断题。 禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 家用电器起火，应立刻关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 3、嬉戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣扬做伙伴。你拍三我拍三，禁火场
25、所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做嬉戏。 你拍八我拍八，电线不能随意拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 4、运用自己已经驾驭的各种灭火设备学问及灭火方法，组织学生表演模拟灭火 5、引领学生在校内内考察逃命路途，并制作逃命路途图和逃命路标。评比出最佳路途图加以记分。 二、全班评比。 第三课时 逃命体验，增加意识。 1、逃命演练。 要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好打算活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃命路途。 5、在老师带领下分组疏散逃命
26、。 6、小结，评价。谈谈收获与体验。 药物配制：取20瓣大蒜，除去外皮，切碎或捣烂，放入带塞广口玻璃瓶中。加入10%的醋酸150毫升(也可用食醋代替)，浸泡一天，即可运用。 治疗方法：将病指甲浸入温水5分钟，把指甲泡软，用剪刀煎去或刮去可以除去的病指甲，将病指甲插入大蒜浸液中浸泡15分钟。每日3次，一周即可见效。如未痊愈，可按上法再治一个疗程。为节约时间，也可用药棉蘸大蒜浸液敷在病指甲上，浸入或敷上大蒜浸液。有时病甲感到有点难受，应坚持下去。大蒜浸液可长期保存，反复运用。 也有效果。)脚气(用此法治脚癣 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页