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1、四年级下册语文导学案-第4单元,15白鹅-人教部编版:四年级下册语文六单元作文 白鹅 【学习目标】 1了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的显明特点，体会作者对白鹅的宠爱之情。 2学习作者细致视察、精确描摹的方法。 3品尝观赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。 【学习重难点】 1学习作者细致视察、精确描摹的方法。 2品尝观赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。 【学习过程】 一、文学常识：白鹅选自_，作者_，中国现代画家，文学家，美术和音乐教化家，翻译家，主要作品收集在缘缘堂随笔，原名丰润，又名丰仁，浙江人。 二、写作背景简介 白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊
2、外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄予。 三、学习课文内容 1我抱着这洁白的“大鸟”回家中的“大鸟”指_，这里用了_的修辞手法。 2第1段最终一句在结构上有_的作用。 3作者笔下的鹅有什么显明特点？ _ 4作者从哪几个方面来写白鹅的高傲？结合文中的描写作详细来分析。 例：伸长了头颈，瞻前顾后。 _ _ 5为了突出白鹅高傲的特点，作者怎样称呼鹅？有何作用？ _ _ 6为什么说白鹅“真是架子十足”？依据什么？ _ 7“高傲”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形
3、容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ _ 四、探究与实践 1品读自己最喜爱的句子，说说为什么喜爱？ _ _ 2写出文中的成语。 _ 五、仔细默读课文，探讨课文的写法 1为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作详细分析。 2作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅视察得特别细致。描写鹅吃饭的文字，最具代表性，试作分析。 作者细致地描写了鹅的_进食的_以及吃饭时的_，特殊是花了不少笔墨描写鹅与偷食的_之间的争斗，令人忍俊不禁。 3作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的高傲？ _ _ 4体会文中生动描写的妙处，从而学习作者如何运用动作和神态描写来再现生动形象的情景。那么，你觉得如何才能使你的描写语言更生动？ _ _ 六、主题 文章抓住鹅_的特征，运用_写法，从_四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的_之情。 七、动动笔 同学们，你喜爱小动物吗？以我的“小伙伴”小花狗（小猫咪、小鸭子）请运用一种或多种描写描绘出动物的特点。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页