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1、信息技术环境下小学数学“综合与实践应用”课型的有效运用 摘 要：在我国社会科学技术高速发展的今日，信息技术已经在社会生活中的众多领域得到了广泛的应用。在小学数学“综合与实践”课程中有效引入信息技术，可以更好地实现新课程改革中提出的教学目标。通过信息技术的有效运用，小学数学课程可以更加吸引学生的爱好，而信息技术本身也可以成为学生学习中有效的协助工具。 关键词：信息技术环境；小学数学；综合与实践课 在新课程改革的要求下，我们的学校不仅仅担当了给学生传播学问的责任，同时也担当着培育学生综合素养的重任。在这种状况下，我们的小学数学课程也融入了综合实践的教学内容。这种综合实践教学的目的，是通过数学实践活
2、动，培育学生的发散思维和主动探求新学问精神，进而提高学生自主解决问题的实力。而为了更好地实现数学综合实践教学的目标，就要主动利用相关的协助手段进行实践。而信息技术的应用，恰恰满意了我们小学数学综合实践教学的需求。 一、信息技术与小学数学结合教学的意义 现阶段信息技术的发展已经达到了一个比较高的水平，通过信息技术的协助作用，我们的小学数学教学目标能够更加全面的实现，我们的教学方式也能够刚好得到改进，教学内容也可以变得更加丰富多彩。我们在小学数学教学中，有效将信息技术与小学数学“综合与实践”课程相结合，可以充分发挥信息技术的特点和优势，在教学中让学生充分地进行实践，提高学生学习爱好，并主动探究未知
3、的学问领域，从而熬炼学生的自主学习实力和实践实力。 二、信息技术在小学数学综合实践中的有效应用 1.激发了学生学习数学的爱好 由于爱好是最好的老师，为了使小学数学教学能够达到事半功倍的效果，我们首先要培育学生学习数学的爱好。而通过信息技术的多媒体等功能，可以有效地增加学生对数学学习的主动性。 首先，由于信息技术可以基于电子数据等进行多媒体成像，如声音、视频、图片、动画等，这些丰富的、详细的、好玩的表现形式，可以极大地吸引学生的留意力，引起他们的学习爱好。由于小学生的年龄和心理特征，使得他们普遍具有对簇新事物新奇和探求的特点，正是由于他们具有这些特点，所以，在信息技术多媒体教学中，我们的老师可以
4、利用信息技术手段进行情景教学，通过这种区分于传统的教学方式，能够最大限度地激發学生的学习爱好，在课堂上吸引学生的留意力，使得学生从被动的数学学习转变为主动的学习。 其次，由于信息化技术的应用，使得小学数学实践课堂的交互式学习方式成为可能。通过在小学综合实践课堂中引入信息技术，使我们传统的“教”与“学”方式发生了根本性的变更，学生从被好听讲，转变为数学教学中的参加者，真正使学生成为数学课堂的主子。例如，人教版小学数学教材一年级下册，数学老师在讲解这部分内容时，可以进行数学实践教学，让学生通过信息技术功能，运用计算机编程功能进行图形设计和成像。这种数学与信息技术相结合的教学方式，能够让学生主动参加
5、动手操作，从而使学生对数学问题产生极大的爱好，通过这种人机交互式的学习和操作，培育了学生思索问题时的发散性思维，同时也使得学生增加了探究精神。 2.成为学生学习的重要协助工具 我国的新课程改革，对信息技术在教学领域中的应用，给出了明确的指导，信息技术作为一种变更学生学习方式的工具，要能够帮助学生在学习中增加探究性。所以，在小学数学教学中，要主动利用这种信息化工具。 通过信息化的网络媒介，我们的老师可以激励学生自行查找和整理数学学习资料。例如，老师可以让学生组成学习组，通过信息技术工具对数学问题进行综合实践。老师可以事先给学生一个主题，如向日葵的成长过程。通过让学生在网络中查找向日葵的种植方法以
6、及养护方法的资料，让学生亲自动手种植。通过实际视察，记录相关数据，并通过计算机媒介的协助作用，进行数据计算和处理，去掉偏离度较大的数据，求剩余数据的平均值，从而让每组学生得出向日葵种植的相关数据，如：从播种到发芽须要多长时间，在向日葵的生长期每天须要的日照和水分，以及向日葵成熟后的植株的平均高度等。通过这些数学实践环节，不但使学生驾驭了如何通过信息化工具协助自己学习，还能够增加学生对未知学问领域的主动探究精神。 通过信息化技术与小学数据综合实践课程的有机结合，使得我们的数学教学摆脱了传统教学模式的禁锢。通过信息技术的应用，有效地增加了学生学习数学的爱好和主动性，也使得学生的探究精神和实际动手实
7、力得到提高。在数学综合实践课堂上，学生真正成为课堂的主子，使小学数学教学目标得到了更好的实现。 参考文献： 1黎灿明.“互联网+小学数学综合与实践”的教学实践J.教化信息技术，2022：64-68. 2叶武平.小学数学与信息技术深度融合的实践与探究：以小学园艺种植综合实践活动为例J.福建教化学院学报，2022，17：111-112. 3路晓丹.小学数学“综合与实践”教学设计案例探讨D.渤海高校，2022. 4金志龙.小学数学综合实践活动中现代信息技术的应用J.池州师专学报，2022：125-127. 编辑 刘瑞彬 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页