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1、阅读教学初中语文论文3篇(共4083字)阅读教学初中语文论文3篇 第一篇一、依照教学目标，不断创新语文课型多彩的教学手段与教学形式，对语文教学有效性的提升极为有利。初中语文阅读教学过程中，语文教师应该设计不同的课型，即：学法指导课型、朗读课型、活动课型、文学欣赏课型、整体感悟课型、积累课型、思维训练课型、自主阅读课型以及单元组合课型等。此外，再设计课型时，教师一定要依照语文教学目标实施，并注重语文阅读教学本身的难点与重点。比如，星星变奏曲这篇文章具有精美的文本内容与形式，这样语文教师要采用文学欣赏课型与朗读课型，而在讲授梁启超所创作的敬业与乐业时，则要采用探究课型与思维训练课型。此外，还可就此
2、组织学生举办一场别开生面的辩论赛。二、不断激发学生语文阅读创新思维多数文学作品都会给读者留有文本“空白”，这就需要读者将其想象力充分发挥出来，对文本“空白”加以“填充”，从根本上说，读者理解量与文章空白点具有正相关性。事实上，语文阅读教学本身是一个将“空白点”留给学生填补的过程。简单而言，文本中所出现的“空白点”其实是学生在阅读过程中所发现的问题，同时也是阅读教学的难点与重点，语文阅读教学中，语文教师应该指导学生将文本中的“空白点”补充完整。这样语文教师就要利用各种方式与手段，对各种教学情境予以创设，以此将学生再创造兴趣激发出来，又教师与学生一起填充“空白点”，使学生能够真正欣赏到文学作品。例如，在讲授鲁迅所创作的孔乙己时，在讲到故事中“他脸上瘦且黑，嫣然不成样子，盘着两腿，穿一破夹袄，将蒲包垫在下面”时，向学生提问：“为什么孔乙己的长衫不见了?”显然文本并未直接交代该问题，教师提问能够增加课堂上的活跃气氛，每一位学生都主动积极思考老师所问的问题，并纷纷对老师所提“空白点”进行补充。三、结语总而言之，提升语文阅读教学有效性对提升语文教学质量有着直接性影响。这就要求当今初中语文教师通过有效的教学措施不断提升语文阅读教学质量，并在阅读过程中，提高学生的审美能力和学习能力。第 2 页 共 2 页