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1、新课改下的小学语文创新教育(共3802字)摘要：在小学语文教学工作中，做好教育创新是素质教育对教师教育行为提出的新要求，其对于推动小学语文新课程改革具有重要意义。文章结合笔者实践教学经验，在文章中先对新课改背景下小学语文创新教育的必要性进行阐述，之后对新课改背景下小学语文创新教育的实施策略予以探讨，旨在通过个人教学经验的分享，实现对于广大教育工作者进行相互学习。关键词：新课改小学语文；创新；教育研究随着新课程改革的不断深入，进一步做好以素质教育为目标的教育创新，已经成为了小学语文教育工作的主要发展方向。从当前的小学语文课堂教学工作角度来看，教师要想实现教育创新，就必须要进一步落实学生的主体地位
2、，以他们的学习需求为基础进行教学设计，这要求教师必须要做好自己的角色转变，并对多年的教育理念和教学方法予以改变，其对于教师是一次重大考验。但从学生成长和教育发展角度来看，进行创新是推动语文教育事业发展的重要措施，因此我们必须要将其真正落实到教育工作中，以确保学生可以尽快适应新颖的学习方式，为他们的学习进步打下基础。1新课改背景下小学语文创新教育的必要性1.1素质教育提出的基本要求在新课程改革背景下，素质教育成为了学校教育的主要目标。相较于传统教育目标而言，素质教育要求教师的教学行为要从学生发展综合角度予以设计，在保证基础知识教育任务有效完成的前提下，实现对学生的价值观念、文化理解等多方面能力的
3、培养。为了达到这一教育目标，教师必须要重新审视自己的教学方法，在对学生成长需求予以考量的前提下，通过教学创新来实现素质教育目标，在推动小学语文教学水平的同时，为学生的语文素养构建带来支持。1.2学生思维发展的需求变化在现代社会发展背景下，学生的家庭教育环境发生了变化，这让他们的语文基础知识水平得到了提升，他们在学校中的学习需求自然也会有所不同。在这种情况下，我们要想实现对学生的有效教育，提升他们的语文素养，就必须要进一步做好教学模式的创新，为学生提供最符合他们实际需求的教学服务，让他们的学习需求能够被满足，这是学校教育的基础任务，也是我们始终追求的教育目标。2新课改背景下小学语文创新教育的实施
4、策略2.1借助信息技术，进行导入创新在小学语文课堂教学中，要想实现教育创新，就必须要先做好课堂导入创新，因为课堂导入是语文课堂的开端，其是激发学生学习兴趣的关键。传统语文导入以教师的口头表述为主，其内容无外乎是课文背景、作者生平介绍，这种导入乏味且枯燥，并不能调动学生的学习主动性，因此对其予以创新刻不容缓。信息技术作为现代教育技术中的典型代表，将其融入语文课堂导入环节中，可以发挥出信息技术多元化、趣味性的表现方式，带给学生良好的情感体验，这对于调动学生学习状态，激发学生学习兴趣具有重要意义。例如，在进行金色的草地一课教学时，笔者就在导入阶段先提出了“世界上有没有金色的草地”问题，让学生进行思考
5、和讨论。之后，笔者运用信息技术为学生展示了普通的草地，并让学生观察到草地从绿色逐渐变成金色的过程，这让他们感到意外和疑惑，并产生了强烈的探究兴趣。接着笔者引出课文，让学生带着浓厚的兴趣与笔者一起进行课文的阅读赏析，了解“金色草地”从何而来。2.2开展互动学习，实施教学创新开展互动学习是实施教学创新的重要方法，其可以更好地发挥出教师在教育活动中的辅助作用，让学生通过与教师之间的互动，提升对语文知识内容的理解和记忆，为小学语文课堂教学效果的提升带来了帮助。在实际教学过程中，想要保证互动学习的有效性，教师必须要先弱化自己的角色定位，提升学生的课堂地位，让他们有权利针对教学内容与教师进行公平合理的思维
6、、语言、行为互动，从而实现对课堂教学效果的提升。在此基础上，为了保证学生的互动学习主动性，教师还要做好趣味元素的融入，为课堂互动效果的提升带来助力。例如，在进行田忌赛马一课的教学时，笔者就与学生一起进行课文的互动学习，并通过对课文的分析让学生感受到田忌赛马的策略性，从而进一步做到在完成基础语文知识教育的同时，也能够实现对他们思维能力的锻炼。与此同时，笔者还提出了“田忌赛马”策略可以应用到生活中哪些方面的问题，让学生结合现实生活去进行思考和讨论，在实现知识与生活有效关联的同时，让他们可以通过语文知识实现生活智慧的培养，为他们以后的成长与发展打下基础。2.3设计趣味游戏，做好训练创新在小学语文课堂
7、教学中，课堂训练是考察学生课堂学习效果的重要环节，对其予以创新是保证小学语文创新教育效果的关键。传统的语文课堂训练以读课文、写生字、练阅读为主，这种方式虽然能够强化学生的语文基础知识水平，但并不能让学生真正获得语文素养的提升，所以我们必须要对其予以创新，以确保学生可以通过具有针对性的创新训练获得进步与提高。在实际教学过程中，为了保证学生参与课堂训练的主动性，教师可以选择以课堂教学内容为基础的趣味游戏，让学生可以通过游戏获得锻炼，并让他们感受到语文学习的乐趣。例如，为了进一步提升学生对汉字的理解和认知，笔者就在遨游汉字王国实践课中，为学生设计了“偏旁组词”“成语接龙”“趣味谜语”等游戏，让他们可
8、以在游戏中感受到语文知识的魅力。为了带给学生良好的游戏体验，教师也要经常参与到游戏当中，与学生进行思维互动，帮助学生获得更好的学习效果，并进一步拉近师生之间的关系，与他们成为朋友，以确保以后的师生交流可以在平等、高效的状态下予以完成，为小学语文教学工作质量的提升带来支持。2.4布置生活实践，实现作业创新布置生活实践是小学语文教育工作中实现作业创新的重要方法。在实际教学过程中，教师要通过对学生课堂表现来看，为他们设计具有针对性的实践性生活作业，让他们有机会进入到生活中去进行语文知识学习，了解语文知识在生活中的真实状态，并学会应用语文知识去解决生活问题，由此来实现对他们语文素养的提升。例如，在完成
9、火烧云一课的学习后，笔者就为学生布置了观察火烧云的实践作业，在完成观察后他们要写一篇观察日记，说出自己对火烧云的感受，由此做到依托语文知识来完成对他们审美能力的培养，并让他们感受到大自然的奇妙。又或者在完成摔跤的学习后，笔者让学生回家观看一场运动比赛，并以作文的形式对比赛内容进行描述，由此做到让他们从生活的角度去进行语文知识的应用，并从中感受到语言文字的魅力，为学生的写作能力提升提供助力，也为他们的语文素养提升打下基础。3结语综上所述，做好新课改背景下小学语文教育工作的创新研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为学生的语文素养构建带来支持。在实际教学过程中，我们必须要了解学生的学习需求，因为他
10、们是课堂的主体，是教师所服务的对象，我们所进行的一切教学工作都是围绕学生成长而展开的。所以，我们必须要做到全面掌握学生的认知能力、学习兴趣、基础知识水平等要素，并以此为基础设计出具有针对性的教学活动，让学生可以在我们的引导和帮助下获得语文水平的提升，并感受到语文知识的魅力，从而真正意义上提高学生的语文水平，为学小学语文素质教育目标的实现打下基础。参考文献1刘丽萍.新课改背景下小学语文课堂模式的创新J.文教资料,2019(3):53-54.2聂永智.试论小学语文教学中落实审美教育的策略J.当代教研论丛,2020(4):49.3丁立合.浅谈小学语文课堂的创新教育J.黑河教育,2020(2):34-35.4欧阳勇.小学语文教学中创新教育实施的策略C/广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019:731-733.5易路.基于智慧教育的小学语文教学设计与应用研究D.河南师范大学,2019.6吴易霏.新课程背景下小学语文“教学生活化”现状调查研究D.上海师范大学,2020.7蔡炜娟.小学语文教学中情感教育的实施策略研究J.名师在线,2020(19):74-75.8赵万霞.素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析J.学周刊,2020(20):58-59.第 6 页 共 6 页