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1、2022发展现代教育技术走信息化学习之路人类正阔步进入信息化社会，教化也正掀起信息化革命的浪潮。用现代信息技术推动教化事业的发展，推动教化教学的改革已是历史的必定。基于此种相识，我校本着早起步、早受益、高标准、高效益的指导思想，自11017年起先，就努力探究发呈现代教化技术，提高教化教学质量的途径。我们的实施策略是以构建信息化校内为理念，以先进的现代教化技术设备为载体，以现代管理方略为动力，力求高效率、低能耗的运用，让老师和学生在信息化的校内中获得学问，培育实力，生成才智，形成人格。建创建信息化校内的物质平台一、更新观念，提高相识，重点投入。当代信息技术的发展与普及，已深刻地影响和变更人们的生
2、产方式和生活方式，也带来了一场学习上的革命。传统的“一支粉笔、一张嘴，一块黑板、一本书”教学方式，明显已与当今现代化教化大相径庭。只有在装备好现代教化技术设施的基础上，主动运用现代化教化教学手段，创构新的教化教学过程，给学生供应广袤的学习活动空间，才能抢占现代教化的制高点，使学校立于一流学校之林。为此，我们这几年都把现代教化技术作为建设一流学校的突破口，确立了发展目标，多方筹措经费，克服重重困难，想方设法使有限的资金重点投入，在学校还有许多老师没有住房、食无定所的状况下，我们从学校大局考虑，尽量保证了现代教化技术建设。二、整体规划，分步实施，注意实效。我校的现代教化技术建设本着整体规划，分步实
3、施，注意实效的指导思想，详细经验了三步走的过程：1、打算阶段（1101711019年）。在这三年中，我们边规划边建设，首先购买了相应设备，这时主要以P为主要运用机型，重点为电教老师、学校骨干老师、行政管理供应服务，同时为大规模开呈现代教化技术装备奠定基础。2、硬件设备添置阶段（110192001年）。这一阶段主要以购置设备为主。同时分步建立学校校内网，通过在全校各教室安装多媒体电脑，使电脑从学校管理和少数人运用向课堂教学和大多数运用延长，迄今为止，全校43个班级和15个年级处室都配备了由清华同方电脑公司供应了相应品牌电脑。学校同时投入20多万元，建起了高标准的文昌电视台，使之成为信息沟通的重要
4、中转站。建起两个宽敞的电脑网络室和一个电子备课室，按当时较先进标准规格装备了机房。目前，学校共配备计算机188台，购买了电视机62台，投影器5台，摄像机2台，多功能视频展示仪9台，教学演示、限制系统各一套，全数码采编设备一套。使学生有了学习电脑、摄入信息的场所，也使老师和学生能运用多媒体计算机进行各种信息的沟通和教学。3、软件提高阶段（20012003年）。学校聘请华中科大附属专业公司为学校建立千兆以太网，将各教室、各办公室和计算机连接起来，组成了一个多媒体网络，为老师供应能应用现代教化技术，利用网络服务器的集中、存储、检查、编辑和演示，形成老师课件、存储资料教学演示的支持系统，协助老师的教学
5、科研工作。实现学校与社会联网，通过中国电信的Internet连接，构建信息化校内，建立校内虚拟网，定期刚好更新网上内容，使网上丰富的教化教学信息资源系统来协助老师进行备课，制作课件和开展各种教学活动，进一步扩高校生的信息量和界面，实现老师、学生，国内外资源共享。建立学校图书馆多媒体网络，为老师、学生供应一个具有电子阅读的多媒体环境，并实现包括图书编目、流通、检索在内的图书馆管理自动化，提高图书信息的流通量和利用率，为教化教学和教改科研更上一个台阶供应服务。管寻求信息化校内的高质量一、落实分层管理责任。为了抓好学校现代教化技术工作，学校成立了现代教化技术领导小组，由分管校长任组长，领导小组下设立
6、现代教化技术中心，负责制订学校现代教化技术工作安排，制定现代教化技术设备的运用、保养、维护工作、借还登记等有关制度，收集整理现代教化信息资料，组织开呈现代教化技术教学活动，各个班级、处室的老师和负责人，负责各班和处室电教设备的管理和运用，形成设备损失与工作绩效挂钩的管理机制，保证了学校电教工作的正常运行。二、扎实培训，建好人才库。学校将现代教化技术培训作为提高老师素养的重要指标，列入学校师资培训安排。运用现代化教化技术的教学设备，实现教化的现代化，关键在老师。我们将现代教化技术水平纳入老师现代素养范畴，并在学校师资培训安排中作重点提出，在110192002三年间，我们请市电教馆和兄弟学校的专家
7、来校讲课，使全体老师都接受了肯定的基础学问培训。在此基础上，我们派遣骨干老师赴武汉、宜昌、荆州等地学习观摩优秀电教课，去年暑期我们派出了十多名老师赴荆州参与CAI课件短期培训，今年，我们又派去了两名老师赴武汉学习多媒体课件制作。与此同时，学校利用晚上和各个假期组织了三期教学多媒体技术集中培训，内容从最初的电脑相识到一般维护，从authoware课件、Flash动画制作到Frontpage网页制作，各学科近40名老师初步驾驭设计编辑多媒体教学课件的技术，他们放弃寒暑假休息时间，完成了首批课件制作工作，学校青年老师陈贤君、马敏等在学习期间刻苦钻研，经常一学就是十几个钟头，他们不懂就问、刻苦钻研的精
8、神也极大地带动了其它老师的学习热忱，在培训期间精益求精的学习看法蔚然成风。今年，学校对这些老师的培训成果进行了评比，并在网上公布了考试成果。20022003学年度，学校要求青年老师将现代教化技术作为一门必修课程，作为提高教化教学效益，提高自身素养的须要。我们在校内提出明确的指导看法，激励老师自制课件运用于课堂教学中，激励优秀老师脱颖而出，对在这方面取得突出成果的老师，学校予以表彰嘉奖。学校每期都要开展一次电化教学评比活动，要求每位老师上一节电教优质课，写一篇电化教学论文，设计制作一件CAI课件，由现代教化技术中心组织评比，对获奖老师赐予嘉奖。为督促老师坚持运用好各种电教媒体，学校还将电教媒体运
9、用状况与教学工作考核挂钩，奖优罚劣。三、加强信息技术课程的管理，提高学生操作实力。信息技术课不同于其它学科课程，是一个动手实力极强的课程，要求学生具有肯定的操作水平，我们在其管理上也花费了大量的精力，首先成立了信息技术课题教研组，加强集体备课，学习初制订教学安排，期中检查安排落实，期末对学生进行综合测评。其次，合理支配课表，合理运用计算机室，力争学生上课就能上机，让每一个学生都要上机时间和动手机会。最终，依据学生年龄和心理特点，注意信息技术理论与实践相结合的指导，达到学以致用。四、课题探讨带动现代教化技术阅历成长。自11019年我校开展“互动生成”课题试验探讨以来，计算机协助教学始终是课题实施
10、的必要条件之一，我们认为，要开展计算机协助教学，关键是课件。针对市场上现有的课件还不太适应课堂教学和学校各科老师的详细状况，我们主要实行由执教老师谈教学设想，由专长老师制作；利用已开发的课件，改进使之成熟；全校性课题研讨会，带动执教老师课件开发热忱等。目前，我校已建起了自制的课件加库，由20多位老师自制的30多个课件极大的丰富了学校课件资源库。五、寻求技术支持。为了提高我校现代教化技术的技术含量，至2001年以来，我们始终努力寻求，得到现代教化技术公司、大专院校和上级教化主管部门的技术支持，经过与华中师范高校信息技术系的多次接触、沟通，在华师教授、领导仔细反复的考察之后，我校正式成为华中师范高
11、校的教化实习基地和信息技术试验学校，每年，他们都将派谴多名探讨生、专家和教授来我校进行信息工作的指导。今年，我校又成为中心教科所的现代教化技术试验学校，这些都无疑将为我校信息技术的发展与腾飞供应绝佳的契机。用追求信息化校内的高效益经过几年来不懈努力，我们感到在学校工作中运用现代教化技术为学校管理以及学生的发展起到了肯定的作用。1、提高管理效益。在学校校内网内，学校行政管理、办公自动化，教务、财务管理、老师的教化、教学资料和学生各种资料共享，老师和职工起先逐步摆脱繁琐的手工劳动式的操作，工作效率也大大得到了提升。2、多媒体协助教学。由于教室和办公室都已安装电脑和多媒体显示仪等现代教化技术设备，老
12、师在备好课后，只要将有关资料设置共享，不管走到哪个年级或处室都可以随时调用，老师无纸化办公、备课和学生无纸化学习已成为趋势，不但增加了课堂教学的密度，提高了课堂教学效率，并且充分发掘了学生的潜力，促进了学生的左脑、右脑同步发展，使学生的视察力、留意力、想象力得到培育，学生学得也轻松开心。3、培育学生各种实力。据不完全统计，全校1600多名上机学生中，有40%学生能够娴熟运用Windows98操作系统和Word、excel等软件，不少五、六年级学生有自己独立的ICQ号，能自如的收、发电子邮件和阅读网上资料。现代教化技术给学生带来了信息化学习的革命，学问具有了更强的直观性和可操作性，学生可随时自由
13、阅读、选择信息，主动地获得各类学问。同时，网络的更新也提高了学生学习网络的实力，为他们将来进一步学习打下了坚实的基础。4、丰富校内文化建设。我们不仅利用电教手段创建了学生在课堂中的诸多“乐趣”，还利用网络技术让老师和学生自制处室、班级和个人网页，现在处室、个人网页已初见成效，由于其图文声音并茂，深受老师学生的宠爱，我们觉得这也是校内文化新的形式，我们将加以引导和发展。5、畅通信息渠道。随着教化网、科技网等开通，网上信息资源日见丰富，老师能够从网上获得各种有用的信息资源，充溢教学内容，学生也能从网上学到各种有用的学问。在各级电教主管部门的领导的支持下，我校师生同心协力，使这项工作取得了长足的进步，学校先后被评为市级电化教学先进单位、市示范学校，成为现代教化技术试验学校。近二年来，老师采纳电教手段的公开课有一节在荆州市获奖，有3节在市级获奖。老师参与电教论文评比中先后有4人获省、地、市一、二等奖。老师制作的各科CAI课件也分别获得省二等奖、地级一等奖。运第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页