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1、人本管理配伍题 近几年来，我校由一所落后的人数只有1200人的中学蜕变为各方面比较先进的并且人数超过2000人的学校，特殊是在市场经济和私立学校的冲击下，招生人数逐年递增，中考成果一年比一年好，并赢得社会的广泛赞誉，其中一个最重要的缘由是我校在注意和加强科学化、规范化、制度化管理的同时，还主动探究学校的人本管理制度，努力营造一个和谐发展的校内环境。在学校发展的诸多因素中，办学思想是学校发展的灵魂和关键，办学思想很大程度上取决于校长的教化思想。因为只有校长先具备了先进的教化理念，确立了切实可行的办学思想，才能为师生的成长构筑一个和谐、协调发展的广袤舞台，促进学校各项事业的蓬勃发展。现在我就多年担
2、当中学校长的工作阅历，谈谈对人本管理的一些看法，以便和各位同行进行沟通、沟通，共同探究，共同促进，共同发展。随着我国学校教化管理的快速发展，学校教化管理正从以往所谓的科学管理向人本管理、能本管理转变。这也从某方面体现了人文关怀，是社会文明进步的标记，是人类自觉意识提高的反映。但是事实上，现实的中学管理仍普遍强调科学管理，即以工作或组织为中心，强调建立有效的机构，制订周密的工作安排、严格的规章制度，明确职责分工的作用，看不清活生生的人在管理中的核心作用，只管事物，不管人心。因此简单造成学校人际关系惊慌，管理效能低下。一、对人本管理的内涵的相识毋庸置疑，实施以人为本的教化管理能促进学校持续、健康、
3、协调发展，但是对人本管理的内涵却众说纷纭，各执一词。现在谈谈本人对人本管理的一些相识。人本管理是指一种新型的管理理念、管理思想。作为一种管理理念，人本管理强调坚持以人为本。人本管理就是以人为中心，以人的全面发展为核心，创建相应环境条件，以个人自我管理为基础，以组织的共同目标为引导的管理方式。而在学校管理中，这种对人的管理就体现在三个层面：以老师为本，以学生为本，以家长为本。学校管理要促进老师、学生和家长的同等发展、和谐发展和自主发展，要形成学校以育人为本，老师以敬业为乐，学生以成才为志，家长以学校为荣的管理机制。二、学校人本管理的要求1.正确对待人本管理追求人文关怀的体现。在学校教化管理中，作
4、为学校的管理者，必需醒悟地相识到人本管理的本质和要求，努力提升对人本管理的相识。首先，人本管理的对象是人而不是物，这个“人”应当是学校的广阔师生甚至包括家长；其次，学校人本管理思想转变了过去视人为完成工作任务工具的观念，转而把人视为学校的财宝和资源，而且是全校最核心的资源；第三，要把坚持人本管理当成是一项工作制度而不是形象工程，必需狠抓落实到详细工作中去，避开走过场，流于形式。2.以老师为本现代学校管理的精髓。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在于老师。而在学校管理中，老师是教化活动的基本要素，是构成教化活动的主体。老师是教化之本，在强调以人为本的科学发展观的今日，必需加强对老师的人本管理。
5、美国闻名的社会心理学家、人格理论家和比较心理学家马斯洛的须要层次理论提出了人的须要的五个层次：生理须要、平安须要、社交须要、敬重须要和自我价值的须要。因此在学校实际管理中，以人为本的老师观应在科学、合理、公允、公正评价老师的基础上，切实调动老师的民主管理意识和参加意识，使老师充分感到自身才能的发挥，自我价值的实现。3.以学生为本当代素养教化的归宿。人本管理的终极目标是实现人的全面发展，传统的学校管理关注的是学校教学和发展目标的实现，忽视了学生的全面发展。然而时代的发展要求教化是全面发展学生的素养教化。素养教化是指依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的基本素养为目标，注意形成人的
6、健全特性为根本特征的教化。因此，在学校教化管理中，贯彻以学生为本首先要摒弃传统教化错误的思想只注意老师的教而忽视学生的学，学生处于被动地位；同时要求学校要树立尊师爱生的良好风气，尊师与爱生是相互促进的两个方面，要把学生当成学习的主子，同等对待学生，敬重学生的人格；要重视学生特性的和谐发展，在立足于学生全面发展的基础上，充分培育和发挥特性特长。4.以家长为本学校和谐发展的基石。家长在学校管理中是隐藏群体，简单被忽视。但是家长的作用不容轻视，家长既是学生的启蒙者，又是学生的管理者，与学校管理亲密相关，干脆影响到教学和管理效能。以家长为本，充分发挥家长的主动作用，是促进学校和谐发展的基石，有助于学校
7、全面、健康、可持续发展。以家长为本的管理就是建立在学校、老师和家长同等、民主的观念之上，形成一种合作伙伴的关系；要求学校给家长供应了解学校、了解学生的畅通渠道，学校管理公开化和透亮化，成立家长委员会，定期召开家长会议，以此从某种程度上增进和家长的沟通和合作。只有让家长主动参加到学校的管理中来，集思广益，才能使学校和家长互通信息，从而促使学校建立健全和谐发展机制。在国家慎重提出“以人为本，树立科学的可持续发展观”的政策背景下，在现代学校管理理论发展的新阶段，学校管理者要“敢为人先，注意实效，追求卓越”，这也是我校现实的管理理念和奋斗目标。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页