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1、2022写好想象作文的写作方法想象是一种智力活动，它是通过形象思维在头脑中创建出现实生活中不存在的新形象的心理过程。我收集了写好想象作文的写作方法，欢迎阅读。篇一想象作文给了学生更为广袤的思维空间，是学生比较感爱好的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难;但是，要写好想象作文，却有肯定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢?一、生活是想象作文的基础学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少擅长捕获作文素材的实力。连素材都有限，自然就很难绽开想象了。因此，培育学生的视察生活的实力，养成留心视察四
2、周事物的习惯显得非常重要。怎样指导学生视察呢?1.视察四周事物，捕获典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的视察对象，支配合理的视察依次，指导学生仔细视察。2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，视察是思维的知觉，没有思维的视察是肤浅的，不是真正的视察。视察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或推断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文供应丰厚的材料。3.填写视察记录，养成视察习惯。视察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文老师，除了指导视察的依次、教给视察的方法外，还应指导学生填写视
3、察记录。较好的方法是每周沟通一次，评比班级最佳视察员，以提高学生的视察爱好，养成留心视察的习惯。二、想象要合理、丰富以卖火柴的小女孩为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇妙而大胆，而读者仍旧觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的凄惨遭受，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相像的地方，那就是穷孩子对华蜜生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了暖和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树，慈爱的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象
4、，加以再现。2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把美丽的景色移为一处，或把好玩的现象归为一物，或把美妙的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有擅长把想象与现实生活中的事实联系起来，奇妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动好玩。3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦闻名作家安徒生的童话，充溢幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都给予了人的感情。小学生对于未知的世界、将来的世界充溢了幻想。老师要激励学生幻想。对于未知的世界、将来的世界，学生的想象可以天马行空，随意驰骋，因为，任何限制都显得多余。一句话，想象源于生活。
5、学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合新大纲的要求。三、想象要创新文贵于新。想象作文也要求想象新奇。想象是创建性的思维活动，即使是再现想象，学生也不行能一百零一分之一百零一地照搬生活，改动、取舍是确定有的。改动、取舍就是学生的创建。老师应努力指导学生在合志向象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。作为老师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创建活动的欲望，让学生的思维活起来，绽开想象的翅膀。但要留意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新颖，亦可以平实。如小语第十册基础训练6的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以衬衣风波为题，或以新衬衣蒙难记
6、为题，都可以很好地激发学生的想象。特殊是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的爱好。学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得;或是玩火时，不当心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净;或是不当心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创建性。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培育学生的创新实力。老师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去谛视作文篇二想象是一种智力活动，它是通
7、过形象思维在头脑中创建出现实生活中不存在的新形象的心理过程。想象作文，是同纪实作文相对而言，通常是指学生运用想象的思维形式写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体，通篇运用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。进行想象作文，同纪实作文一样，可以培育学生的表达实力，另外，还具有发展想象实力和创建实力的独特优势。形象思维是低年级儿童思维的主要形式，他们经常要借助想象来理解现实生活，中高年级学生抽象思维实力有了很大发展，但是他们仍旧具有乐于想象、擅长想象和追求新颖的特点，具有独立创建的剧烈欲望，希望能凭借自己创建的艺术形象来表达内心的愿望和爱憎情感。因此，进行想象作文是顺应
8、学生心理特征、深受学生欢迎的一种习作训练形式。这样的习作训练形式，有利于引导学生说真话、表达真情实感，能够为学生的自主写作开拓更加广袤的空间，为他们展示自己的创建才能、进行有创意的表达供应更多的机会，使他们的想象实力得到更好的发展。同学们的作文要想从平淡无奇、味同嚼蜡升华为令人称道、内容充溢，就必需具有思接千载、视通万里的想象实力。语文课程标准(试验稿)指出，要激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。在低年级的写话和中年级的习作教学中，都要求学生能写想像中的事物，高年级则要求能写简洁的想象作文。正确地实现上述规定，对于全面提高学生的语文素养、特殊是提高表达实力、发展思维实力和创建精神，
9、具有非常重要的意义。写好想象作文，首先要了解想象作文的种类。想象作文大体上可分为五类：1、补写：补写的关键是要明确例题的要求，分析把握好材料的隐含信息，留意上下文的连接。详细地说，补写人物的肖像、言行、心理，要着重分析、把握材料情节的线索，看看已经写了哪些情节，明确要补写情节的前因后果。2、续写：续写是根据原作确定了的题材、思路乃至风格，接着写下去的作文形式。写作时，要吃透供应的文章，把握其主旨和写作意图。续写事务，要根据事务本身的发展逻辑、结局去写;续写人物活动，则要了解人物性格的发展逻辑，想象人物的活动、言行和结果。3、扩写：扩写就是把原来简略、概括的短文、片段或提纲，进行合理的扩展和补充
10、，使之内容更加详细、充溢。扩写的关键是忠于材料的内容和中心。因此，首先要吃透材料，分析并把握材料的基本内容和主旨，再依据材料中心和例题要求，确定好扩写的重点;然后考虑添加哪些情节、运用哪些表现手法来突出重点，表现中心。4、看图描述：图画，只记录了生活情景或事物发展的某一瞬间，本身的内容是有限的。要把瞬间的、有限的、静止的画面，写成详细、充溢的文章，审题时，首先要细致视察画面，看懂画面，觉察画面的主旨和寓意，然后依据画面的内容，通过前因后果和事物间的相互关系进行联想与想象，让静止的画面动起来，变成生动好玩的故事和活灵活现的形象。5、幻想类作文：写幻想类作文，应当做到源于生活而又高于生活。想象是奇
11、妙、新奇的，又是可信的。就其内容而言，它又有三类：关于个人的，关于社会的，关于科学技术的。但不管是哪一类，有一点是相同的：幻想不是为所欲为的、不着边际的空想、乱编，而是应当立足于个人的爱好和爱好者，在客观、现实和肯定的科学基础之上的大胆推想与新颖、合理的想象。写好想象作文，其次要有精致的构思，想象作文的构思详细有以下特点：1、思维的敏捷性：即构思时不拘泥于某一点或某一方面，而是要从多角度进行思索，进行发散思维和创新思维。这样不仅能丰富自己的想象，而且活跃的思维又能使立意的范围大大拓宽。2、思维的独创性：即在多角度思索的基础上，依据自身的特点和时代的要求，合理取舍，选择最佳角度，写出独具特色、特
12、性显明的文章来。可以说，想象的思维价值全在于它的创建性，充分发挥创建想象，就能不断地写出新的东西来。3、思维的深刻性：深刻的思想是文章的灵魂，无论想象多么丰富，思维多么独特，若没有思想的深刻性，文章就失去了意义，就很难唤起读者的共鸣。在作文中视察人生、思索人生，树立起追求美妙的人生的信念，这才是培育想象的目的所在。4、思维的现实性：想象绝不是无源之水、无本之本，任你天马行空、信口开河。想象依插于现实，来源于现实，根植于丰富的生活阅历和学问阅历。失去了生活阅历和学问阅历的支持，想象只能成为空洞的想象。生拼硬凑起来的形象，也只能是不符合生活实际，缺乏现实意义的形象。因而形象首先应合乎情理;其次，想
13、象要联系书本、联系自我、联系社会;有感而发，切忌胡编乱造。写好想象作文，还要驾驭写作方法。1、大胆的想象：当今社会正处于一个飞速发展的时期，对于将来，我们可以有多种想象，我们可以想象自己的职业、工作、成果、将来等等。2、合乎情理：想象作文一般也要有时间、地点、人物、事务的起因、发展、高潮和结局。用对现实生活的记叙方法不定写将来的现实生活。如二十年后我们再会面。3、运用精确生动的语言：有了丰富的想象，而不用精确生动的语言来表达，那么想象作文就只能停留在一般的水平上。，所以，肯定要在语言的积累上狠下功夫。4、充溢情感，主题显明：想象作文要充溢情感，要有明确的中心。畅想将来的美妙的生活。内容应是健康
14、的、主动向上的;更应当是爱国的、文明的。5、驾驭丰富的科学学问：因为很多想象作文要运用到科学工作者学问，要以科学学问为基础，构思应严密，假如对科学学问不了解或者了解得太少，那么就肯定写不出符合要求的文章。写好想象作文，要培育自己的想象力。想象力的培育要做到以下几点：1、加强记忆，增加生活积累。没有记忆就没有想象，想象必需凭借记忆所供应的生活材料来绽开。人的想象不能在客观世界中没有任何依据，马克思主义哲学观点认为：人的意识来源于客观物质世界。意识是物质在人脑中的变形或特别组合。所以，我们生活阅历越丰富，记忆中的材料越多，想象力也会越丰富。2、培育高尚的审美情趣，注入健康的思想感情。想象总是伴随着
15、爱、憎等思想感情，并且与情感相互作用着。因此，情感是想象的动力和催化剂，能够激发想象。我们只有满腔热忱地对待四周的事物，事事细心动情，想象才会更加绚丽多彩。3、提高生活素养，把握正确方向。想象虽然是一种精神活动，但其内容是社会生活困难联系的能动反映。因此，想象虽然具有能动作用，有很强的主观色调，但绝不是不受任何制约的产物，它总是要受客观对象本身的要求和生活逻辑的制约，而且必定有肯定的指向性。我们只有提高自身的生活素养，牢牢把握生活的正确方向，想象才不会像断了线的风筝，无法收回。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页