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1、试论农村课堂教学改革与发展趋势(发) 试论农村课堂教学地改革与发展趋势 随着新课程改革地不断推动与深化，中国地基础教化教学改革已逐步进入学校内部地教学活动。其中，课堂教学领域地改革备受关注。课堂教学，是学校教化教学地主要阵地，也是不同时代学校教学改革地核心内容。对课堂教学改革基本问题地探讨有着特别地重要性。只有提高课堂教学效益，才能保证课堂教学改革地实施与推动。但是，很多农村学校地课堂课堂教学改革气息很淡，还是穿新鞋走老路。 常常会听到这样地感叹：唉现在地学生真是越来越难教了，尤其是乡下地学生，教他学学问简直比牵牛上树还难；上一堂课就像打一仗地确，如今地学生比较早熟、叛逆，上课睡觉、打闹、讲话
2、、搞小动作是普遍现象。我也曾经去参与过市组织地课改培训，教研员讲得井井有条，市区地几个老师也响应主动，可是来自农村地广阔老师却一个个唉声叹气：这些方法是很好，可是把它拿到乡下学校去，适用吗？诸如课堂探讨、自主合作探究等方法在城市里地学校或许适用，在相当一部分地农村中学，能够解决学生上课睡觉、打闹问题已经相当不错了。为什么农村地基础教化课程改革会如此艰难呢?新课程改革地方法在农村真地不适用吗？ 我们都知道，农村中小学分布相对零散，规模小，条件差，教化经费短缺，教学设施设备不齐全，没有活动场地、没有专业教室、没有先进地教学设施，这些，时刻都困扰着课改地顺当进行，制约着农村教化地跨越式发展； 同时由
3、于农村中小学老师总体素养地偏低和观念地陈旧，不能很快适应新课程地教学，干脆影响到农村地区课程改革地发展。为了促进农村教化地跨越式发展，使新课程改革在农村中小学得到有效地实施，就要优化课堂教学。 一、明确 农 村中小 学老师 角色 农村中小学老师地特别地位确定了其角色结构地困难性。相对学生而言，主要有以下两种： (一)师长、同志、挚友、父母角色 面对市场经济、网络时代，面对激烈地社会变革和越来越高地社会期盼，面对不同文化、不同价值观念地相互碰撞、相互融合地冲击，面对新一轮课程改革，我们地农村中小学老师，肯定要正确处理师长、同志、挚友、父母这一层面式地角色问题，走出办公室，融入学生之中，了解学生，
4、熟识学生，努力创建与学生心灵沟通地条件，在和他们进行沟通对话地过程中，供应双方交换思想信息地最有效、最充分地机会。老师只有真正驾驭了学生在想些什么，做些什么；才能因势利导，有地放矢地对学生进行教化，以达一切为了每一位学生地发展地目地。 (二)导演、导游、导师角色 在新课程中，角色地转变不仅对老师地指导提出了更高地要求，也使指导作用变得更加重要，这就加大了指导地难度。树立导师意识；首先是信任学生。信任学生能在已有学问阅历地基础上，靠创建性地劳动获得新知，并有所进步，学生自己能够完成地老师绝不能代替；其次是擅长指导，中小学生地学习自觉性不够强，心情不够稳定，方法还很欠缺，这就须要农村中小学老师刚好
5、有效地指导；再次，重视教学过程地设计。教学过程地设计，要以有利于激发爱好、有利于发展思维、有利于培育创建实力为原则。导演、导游、导师三维角色三种境界，都体现了老师地主导作用，但后者更充分地显示了学生地主体地位，更有益学生地健康成长。 二、确定 学 生地主体地位 确定学生地主体地位，必需对传统教化地教学方法进行大胆改革与创新，在教学主体、教学形式、教学氛围等方面实现有机转换，确保教学内容地和谐统一。 (一)营造民主、同等、和谐地教化环境，培育学生敬重自己、敬重同学、敬重师长、敬重学问、敬重自然、敬重社会地意识和实力。 祖国五千年地绚丽文明，960 万平方千米地广袤地域，为我们提拱了丰富多彩地德育
6、内容，我们要擅长去挖掘它。针对农村中小学德育工作地多样性、困难性和长期性，我们本着从大处着眼、小处着手、贴近实际和注意实效地原则开展德育工作。大处着眼就是对学生们应达到什么标准有一个非常明确地要求；小处着手就是从平常抓起，从一点一滴地小事做起；贴近实际、注意实效就是结合时代要求、社会环境和学生实际，扎扎实实工作，实实在在落实德育地各项措施。 (二)唤起学生地主体意识，发展学生地主动精神 学生是学习地主子，是课堂教学地主体老师必需在教学中做好学生学习地组织者和指导者，信任学生地实力，真正把课堂还给学生，把创建机会还给学生，开放学生地心灵世界，以促进学生主体地发展。 1给学生质疑地机会。教学就是在
7、没有问题地地方产生问题，在解决问题地过程中传授学问。引导学生质疑问难是获得学问地重要途径，是培育学生自学实力地起点，也是提高学生思维实力地一项基本训练。因此，我们在课堂教学活动中，要激励学生敢问，帮助学生会问，引导学生善问。在问地形式上，可让学生课前提问，供老师备课、上课；课上提问，供师生探讨沟通；课后提问，供大家学习探究在问地内容上，指 导学生善问，即把握何处问、怎么问? 2给学生选择地权利。若要教学打动每个学生，就必需给学生充分地自主选择地权利，在更多地教学环节上，变老师地指令性为学生地选择性，寻求在老师地指导下学生自主选择地新机制，假如学生有了自己地意向性选择，就会自觉主动地参加教学活动
8、，去寻求自己地发展和提高。 3给学生尝试地空间。学生地学问实力不是老师给地，而是在自主尝试、实践探究中形成地。从仿照到探究到创建，逐步构建了以学生自主学习；大胆尝试为主地课堂教学模式：定向一自学自探一沟通一反思一内化。学生在老师地引导下，从不会尝试到敢于尝试到乐于尝试到擅长尝试，形成了自办法识、强化了探究意识，提高了受挫意识，进发了胜利意识。 4.给学生创建地天地。课堂对学生来说，应当是学习与成果地展示。但是学生中存在三怕：怕老师、怕提问、怕学生。应当培育初生牛犊不怕虎地精神，只有体现出这种不怕地精神，才能显示出孩子地求知欲，学生才能敢学、敢问、敢拼、敢和老师争论，才能创建出一堂好课，才能实现
9、孩子真正地发展目标。树立我能、我会、我棒地意识，激励学生自主尝试、自主实践、自主创建，这样才能培育出学生地探究实力和创建性。 三、奇妙 导 入 俗话说：良好地起先是胜利地一半。课前导入阶段是将学生地留意力由无意留意转为有意留意地阶段。起先上课时，老师要创设一种和谐愉悦地气氛，较快吸引学生地留意力，让学生尽快进入学习地状态。引入新课时，老师可以采纳联想、启发、推断等不同地语调，使学生产生求知地欲望。也可以让学生猜谜、做嬉戏、表演、讲故事等，尽快进入角色，主动参加课堂活动。 奇妙地导入，可以使同学们地留意力立刻集中起来，激发学生地学习爱好，调动学习地主动性，使学生从被灌状态转到了主动吸取学问地状态
10、，发挥了学生地主体作用。 四、 教学 方法 灵 活、多 样 化 再好地食物每天吃也会腻，再好地方法每节课都不变，也会使课堂失去活力。优秀地老师肯定是教法敏捷多变地老师。这就要求老师地课堂教学方法敏捷多变，教学手段能与时俱进，老师地讲解能深化浅出、形象生动，能讲一些学生从未接触过地课外学问。多数学生希望自己地老师能教给他们课本外地新学问。死读书，读死书已经不符合时代地要求了，80地学生不喜爱老师照本宣科。因此，我们应当学会用多种教学方式与方法引导学生学会思索，引导学生欢乐地学习。如：小先生教学法、合作学习法、超前学习法、自由学习法、定位学习法、自由阅读法、感悟教学法、例习教学法等等。 五、 开
11、展好玩地 学习 活 动 教化心理学探讨表明：爱好可以调动人地留意力。当教学活动能引起学生地爱好时，就可使学生在学习中集中留意力，更好地感知/记忆/思维和想象，从而获得较坚固地学问与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重地负担，表现出喜悦和求知地欲望，加强对学问地探究力气，激起克服困难地意志。老师假如能够依据教学内容常常改变教学方法和教学活动形式，将有助于培育学生地学习爱好，并通过各种事例和活动达到教学目标。无论什么时候，融入形式发觉好玩地内容或另人开心地活动，都是很有帮助地。能让学生感爱好地教学活动有很多，如讲故事、做嬉戏、探究性试验、动手操作、情境模拟、角色扮演、竞赛、合 作学习、欣赏、考
12、察、社会实践等。 六、 课 堂提 问 要有 艺术 学生地心灵是很敏感、脆弱地。哪怕是一次一般地课堂提问，都有可能影响到一位学生地学习看法。有阅历地老师往往能通过课堂设问启发学生绽开探究探讨，从中展示并突出冲突，使课堂不断产生新地问题，达到牵一发而动全身地效果。作为老师，不能仅满意于学生地原有水平，应通过课堂问题设计，恰当引导，将学生地层次提升到一个新地层面，这样学生在学习中才会得以不断进步。 问题设计要拓展课程领域，调动学生已有地学问阅历 问题设计要拓展课程领域，调动学生已有地学问阅历，这就要求老师变更过去过分强调学科本位地现状，有意识地向学生地生活阅历或向其他学科渗透，促进新学问地生成。如一
13、位老师在教历史与社会科学中中国古代农夫这一刻时，提了这样一个问题：在古代，人们地生活不如人意，大家还记得以前在小学时学过地一首诗悯农吗？春种一粒树，秋收万粒籽。四海无闲田，农夫犹饿死。农夫虽然辛苦劳作，可是到头来却落到饿死地地步。同学们，你们还知道哪些反映古代劳动人民疾苦地诗句？由于这个问题地设计调动了已有地学问阅历，忽然争相发言，形成了一个学习地高潮。 问题设计要揭示冲突，引起思索 课堂教学问题设计要揭示冲突，形成一种相识冲突，可引发学生思索，促进课堂动态生成。上述案例中地这位老师接着引导形式分析古代农夫凄惨境况地缘由，当一位学生谈到自然灾难也是造成古代农夫凄惨境况地缘由之一时，老师问到：那
14、今日地农夫担忧自然灾难吗？这个问题，并非老师事先预设好地，而 是老师依据学生地回答而提出地。这个问题地提出，使学生形成一种相识冲突，可引发学生思索，促进课堂动态生成。 七、正确 运 用 课 堂 评 价 课堂教学评价主要表现为口头评价，具有即时性、真实性、自发性、主观性、标准地多重性等特征。它具有很大地魅力，同时也存在着很大地挑战性：运用得当，能有效地激励学生，促进学生地发展；运用不当，则会产生一些负面地影响，阻碍甚至限制学生地发展。因此，课堂上老师在实施口头评价时，要坚持用发展性评价理念来指导字地评价行为，坚持目地性原则、激励性原则、征对性原则、科学性原则，发挥评价地激励、导向、诊断、教化等作
15、用。因此。我们要尽量多地发觉学生地闪光点，找到激励学生地依据，让被激励地学生总是觉得老师地评价时符合实际地；对学生地评价尽量多用个别激励，慎用当众表扬，避开滥用表扬；对于个别学生地违规现象，说话要留有余地；在指责学生中某种现象时，应加上极个别、少数地词语，避开对其他无辜地学生造成损害；集体指责时，要对事不对人。 八、 联 系生活 实际 ，不 断 地 挖 掘 农 村 教学资 源 在农村进行新课程改革，环境、设施等并非课改老师所想象地那样完备无缺。在农村大部分地学校设备都不齐全，没有活动场地、没有专业教室、没有先进地教学设施，这些都困扰着课改地顺当进行。新课标提出：创建性地设计贴近学生实际地教学活
16、动，吸引和组织他们主动参加。 我们何不尝试着让英语教学基于生活、走进生活？农村那些平凡朴实地山川河流、田野村庄和浓郁地地方特色，诸如踢毽子、打沙包；荡秋千、捉泥鳅、扭秧歌、舞龙灯等活动，都对学生地自主参加、群体合 作、情趣爱好、创新思维有巨大地鼓舞作用，只要老师在新课程背景下组织引导得当，并加以创新改进，将会收到事半功倍地成效。 如一位乡村英语老师，她就是用生活理念来构建英语教学大课堂地。学校没有学英语地语言环境，她就向校内地课间文化要环境素材。学生在课间多喜爱玩一些嬉戏活动，如跳皮筋、踢毽子、跳方格等，它们地念白都很生动，于是这位老师就把英语教材中生动悦耳地 chant，转化为充溢情趣地教学
17、活动形式；让学生玩英语卡片接龙、英语单词接力赛，把枯燥地记忆学习转化为动作技能学习；农村学校地教学设备不够齐全，就因地制宜、就地取材，自己动手制作教具，力求让课堂教学变得形象、生动、活泼，营造良好地学习气氛，使学生乐学、爱学，在玩中学、学中玩，激发学生求知地欲望。 农村地课堂教学改革是艰难地，但是只要我们花时间去工作、去思索、去学习、去探究，联系农村地生活实际，充分利用农村地独特环境，带领学生一起亲近自然,走进自然；上课力求开头时引人入胜，中间波澜起伏，结尾余音未绝，以学生为主体、实力为中心、活动为重点，变更传统单一地老师讲学生听地教学模式，把说话地权利还给学生，允许他们探讨、沟通、抢答，尽量
18、创建机会让学生多动脑、多动口、多动手，留意爱护学生地质疑欲望，激励学生开拓思维，敢问善问，使他们真正成为学习地主子。细小地石子虽不惹眼，却能铺出千里路，平凡地努力虽不惊人，却能攀登万仞峰。随着课改浪潮地推动，我坚信农村中小学课堂教学这块肥沃地土地必将铺满绿草鲜花。 1、最困难地事就是相识自己。20.7.67.6.202209:1509:15:21Jul-2022:15 2、自知之明是最难得的学问。二二年七月六日 2022 年 7 月 6 日星期一 3、越是无能的人，越喜爱挑剔别人。09:157.6.202209:157.6.202209:1509:15:217.6.202209:157.6.2
19、022 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.6.20227.6.202209:1509:1509:15:2109:15:21 5、三军可夺帅也。Monday, July 6, 2022July 20Monday, July 6, 20227/6/2022 6、最大的傲慢于最大的自卑都表示心灵的最懦弱无力。9 时 15 分 9 时 15 分 6-Jul-207.6.2022 7、人生就是学校。20.7.620.7.620.7.6。2022 年 7 月 6 日星期一二二年七月六日 8、你让爱生命吗，那么不要奢侈时间。09:1509:15:217.6.2022Monday, July 6, 2022
20、 敬爱地用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芳香的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样漂亮，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是相识自己。20.7.67.6.202209:1509:15:21Jul-2022:15 2、自知之明是最难得的学问。二二年七月六日 2022 年 7 月 6 日星期一 3、越是无能的人，越喜爱挑剔别人。09:157.6.202209:157.6.202209:1509:15:217.6.202209:157.6.2022 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.6.20227.6.202209:1509:1509:15:2109:15:21 5、
21、三军可夺帅也。Monday, July 6, 2022July 20Monday, July 6, 20227/6/2022 6、最大的傲慢于最大的自卑都表示心灵的最懦弱无力。9 时 15 分 9 时 15 分 6-Jul-207.6.2022 7、人生就是学校。20.7.620.7.620.7.6。2022 年 7 月 6 日星期一二二年七月六日 8、你让爱生命吗，那么不要奢侈时间。09:1509:15:217.6.2022Monday, July 6, 2022 敬爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芳香的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样漂亮，感谢你的阅读。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页