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1、中职体育教育探索(8篇)(共21441字)摘要：体育教育在中职整体教学当中是极为重要的内容之一。体育教学质量的高低直接关系到中职学生们身体素质状况的发展，并会给他们的日常生活学习产生重大的影响。但是，就目前大多数中职学校的体育教育而言，学生较低的课堂参与度和其枯燥、单一的教育模式有着很大的影响。因此，本文将探讨如何以兴趣为导向来对中职体育教学模式进行全新的改革。关键词：中职体育；兴趣；教学模式；改革在中职学校的整体教学内容当中，体育课程是必不可少的环节。体育课程的开展有利于帮助学生塑造良好的身体，并在为其今后的学习、生活、工作创造出坚实的身体健康基础。但是，目前很多中职学校的体育课由于形式单一
2、、内容枯燥等原因，导致学生们参与体育课活动的兴趣不高，这造成中职学校的体育教学质量严重下降，并对中职学校其他课程的教授产生了一定的负面影响。一、中职学校体育教育中存在的问题（一）教学内容陈旧单一许多中职学校的体育课程主要是各种田径运动，如跑步、跳远、实心球等。这些体育项目虽然经典、对于学生的身体素质提升也大有裨益，但是学生们从幼儿园开始所接触到的体育教学内容也均是这些；并且，随着学生们年龄的不断增长和审美意识的不断变化，传统的田径运动已经不能满足学生们的学习需求，这就造成了严重的审美疲劳。学生们在长期一成不变的、单一的体育教学内容下兴趣度大大减少，甚至部分学生会由于教学内容的枯燥而对体育课产生
3、厌烦情绪。（二）体育教学模式枯燥乏味目前，很多中职学校的体育课形式主要是由教师们首先带领学生做运动前的准备活动，其次在讲解课堂内容动作要领，最后由学生们自己练习。这样的课堂教学模式一成不变，根本无法激发起学生们的学习积极性和参与热情。特别是体育教师们对于体育运动的讲解，让学生们认为体育课也成为了一种“说教式”的课堂，而非“动感、自由”的课堂。因此，很多中职学校的体育课上课质量较低，教学效果也不太明显。甚至有部分中职学校的教师认为体育课可有可无，完全可以用课间操、课间跑、课间自由活动等形式来代替体育课，所以他们会“剥夺”学生们上体育课的权利。也就是说，每当要上体育课的时候，部分其他学科的教师就会
4、占用体育课的时间来开班会、组织学生打扫卫生或者讲解其他学科的知识等。（三）体育教师老龄化现象严重，教学素养有待提升由于中职学校主要是对于社会专业技能人才的培养，因此在日常的教学过程中较为重视对部分专业学科教师综合素养的提升，而忽视了对于体育教育人才的引进和培养。久而久之，中职学校的体育教师队伍普遍会出现老龄化的现象，而且教师们的教学素养也无法完全适应学生们的学习需求。中职学校体育教育者队伍教学素养的不足主要表现在教师的创新力匮乏上。很多教师只是刻板的沿袭着以往过去几十年的教学模式，而疲于对体育课堂进行改革和创新。有些体育教师甚至从内心当中也认为中职学校的体育课堂可有可无，因此课堂上大多是让学生
5、们进行自由互动，而不进行任何体育学习内容的教授。二、以兴趣为导向的中职体育教学模式改革措施（一）因地制宜创新教学内容中职学校的体育教育者们在进行教学内容的创新时，除了要结合时展和学生们思想意识的变化需求之外，还可以根据当地的风土人情和民俗特色来进行体育教学内容的革新。不同的地区有着不同的民间运动形式，如中原地区的太极拳、闽南地区的赛龙舟、西北的秧歌等都可以成为中职学校的体育教学内容。这样，学生们在进行趣味化的体育锻炼的同时，又对于当地的风土人情和历史文化进行了一定的了解，可以增强学生们的地域自豪感和归属感，同时提升中职学校体育教学的趣味性。（二）以人为本改革教学模式中职体育教学之所以无法很好地
6、提升学生们的学习兴趣和参与度，最重要的问题是因为传统的体育教学模式是将教师作为教学主体，而忽视了学生们真正的主体地位。此外，还有部分教师将“学生主体”形式的体育课堂错误的认为是放任学生自由活动。其实“一学生为主体”其实是一种以人为本形式的教学模式，旨在将课堂“还给学生”。教师们可以尽量减少课堂讲解的时间，来组织学生进行更多的体育趣味活动、比赛，增加中职学校学生的体育参与度。这些活动和教学模式需要大众化、门槛放低，使所有的学生都能够放心、放开、尽情的参与进来。另外特别需要注意的是中职学校的学生普遍猎奇心和好胜心较强。体育教师们可以组织学生们进行各种趣味性的体育运动比赛，如两人三足、过障碍物、拔河
7、、趣味跳绳等比赛来提升学生们的兴趣感。这样不但能够提高体育课的质量，还能够让学生们在体育课堂上彻底放松，使其身体机能得到进一步的提升。（三）进一步提升体育教师们的创新素养中职学校的体育教学模式改革还应当考虑到师资力量的优化升级。首先可以引进一批年轻的、富有活力的体育教育人才，以其创新性思维带动整个中职学校体育教师队伍创新能力的提升。另外，年轻的教师和资历较高的体育教师之间应当形成良好的优势互补关系，将教学经验和创新能力有机的结合在一起，从而为学生们打造更加高效、高质量的趣味体育课堂。最后，中职学校的体育教师们也应当积极的提升个人的教学技巧和教学专业知识技能，让学生们在体育课堂上能够尽可能的接受
8、到较为规范的体育教育，又能以趣味性的教学语言，教学方法来提升学生们的兴趣度。同时，学校也应当定期组织体育教师们进行进修培训、组织不同学校之间体育教师的交流，从而从整体上提升我国中职学校体育课堂的教学质量。三、结束语中职学校的体育教学模式较为陈旧单一，教学内容也是一成不变、缺乏创新，并且教师队伍的综合素养还有待进一步的提升。因此各个中职学校应当从改革体育课堂的教学内容和教学模式，提升教师队伍创新能力等方面努力，进一步实现以兴趣为导向的中职学校体育教学模式的改革创新。参考文献：1韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣J.中小企业管理与科技(中旬刊)，201（04）2杨立文.民族传统体育项目在中职体育教学中的应用研究J.科技展望，2016（14）第 5 页 共 5 页