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1、试析“翻转课堂”在高职院校儿科护理教学中的应用 摘要：面对现今越来越多的疾病困扰，社会对高职院校的儿科护理教学也提出了更多的要求，开拓全新的儿科护理教学方式，培育符合时代需求的教学人才，成为时下最急迫的任务之一。而“翻转课堂”的提出，适时迎合了高职院校儿科护理教学的改革需求。本文从儿科护理教学的角度对翻转课堂的内涵与意义进行分析，并探讨其与儿科护理教学融合的必要性，同时针对当前我国儿科护理教学的特点，提出了详细的应用对策。 关键词：翻转课堂；高职院校；儿科护理教学；应用 中图分类号：G738.5 文献标记码：A 文章编号：1674-932401-0176-02 “翻转课堂”作为来自美国的舶来品
2、，以其创新、科学的实践活动与教学技术影响着我国学生的学习环境，进而引导我国学生形成自觉学习、擅长质疑、独立思索的优良习惯。该模式的提出不仅能有效提高老师的课堂效率，同时也为我国高职院校儿科护理教学打开了新思路。儿科护理是高职院校护理专业的主要教学内容之一，其在临床护理中应用的广泛性，使其在教学中尽快提高课堂质量、激发学生主动性、保证学生考试过关率等方面显得尤为重要。因此，“翻转课堂”如何正确应用于儿童护理教学，就成了本文探讨的重点内容。 一、“翻转课堂”的内涵与意义 1.“翻转课堂”打破了传统的教学模式，主要是以现代的智能信息技术为工具，让教学任务在课外同样可以完成。而在日常课堂中，老师则起到
3、帮助学生完成学问内容消化的作用。“翻转课堂”最大的优势在于，其不仅使老师与学生的教学位置发生变更，增进了师生彼此间的沟通沟通，同时对于教学时间也实现了最大程度的合理安排。1 2.“翻转课堂”最常用于高职院校专业性较强的课堂教学中，其教学方式最符合高职各学科教学的特性，对于传统的课堂教学是有力的保障，课上和课下都能最大程度地提高学生专业学问与动手实力的学习；从学生的实际学习状况与心理特点动身，实行因材施教的教学方式，更加具有针对性和专业性；进一步提升老师的教学实力与学问素养，为高职院校培育创新力强、素养高、综合实力优秀的老师团队。 二、“翻转课堂”应用于儿科护理教学的必要性 1.有效推动儿科护理
4、专业进一步发展。儿科护理属于理论与好用程度较高的专业，因此，该专业实行的教学方式必需对学问理论与实践实力都具有针对性。将实际的工作内容与课堂教学相结合，正是翻转课堂最大的优势之一，其利用网络技术实现学生“课下线上学习”，不仅在肯定程度上降低了学校教化成本的投入，同时显现了互联网的优势，帮助学生提前融入到儿科护理的工作岗位中。 2.促进儿科护理课堂教学的质量与效率。儿科护理作为临床护理中重要的工作内容之一，其护理技术随着医疗技术的不断发展也在始终进步。然而，愈加细化的护理方式与专科设置，使得很多老师进行课堂教学时显得较为困难，尤其是年轻老师，难以真正用书面或口语为学生进行个别护理问题的讲解。2所
5、以，将“视频”引入到课堂中的“翻转课堂教学模式”为很多老师解决了这一困难。老师可将较为困难的护理问题制作成视频、动画等形式，以较为直观、生动和好玩的方式为学生进行课堂教学，不仅有助于提升课堂教学质量，同时能有效地吸引学生的留意力。 3.培育学生动手实践实力，可快速适应工作岗位。高职院校设置的各专业一般都是以“好用”为原则，学问理论的学习也是为了指导学生能快速适应工作岗位。作为儿科护理专业的学生，技能专业、可操作性强、学问应用实力较好是基本的要求。因此，如何又好又快地将理论运用到实践中，培育学生的动手实力，使其进入医院后能尽快适应儿科护理工作，成为了当下高职护理专业教学亟待解决的问题。应用翻转课
6、堂正是解决这一问题的必经之路。 三、“翻转课堂”在儿科护理教学中的详细应用对策 1.课堂教学利用先进的信息技术。先进的信息技术是进行翻转课堂的必要支持，因此，高职院校首先应实现“网络入校”，在学校各区域内覆盖宽带、无线，并在各教学课堂中设置多媒体、计算机等信息设备。其次，高职院校应在信息化基础设施建设中，投入更多的人力、物力和资金，以保证翻转课堂能最大程度发挥其教学作用。对于儿科护理教学则要重点投入信息技术的建设，如利用多媒体教室对儿科护理重难点进行集中的讲解；微视频可用于对儿科护理中的病因、护理方式等内容进行具体讲解；微博、微信等形式则便利学生课下用以探讨沟通等。高职院校只有真正落实网络畅通
7、，才能保证翻转课堂的正确应用。 2.正确运用“微课”激发学生爱好。儿科护理的学习效果关乎着孩子的生命健康，因此，老师必需将护理中的常见疾病、基础操作技术、护理与沟通技巧全部教给学生，以保证学生不仅能将学问汲取消化，更能将其敏捷应用到实际当中。然而，医学学问的学习大都是严谨、枯燥的，伴有着大量难以理解和学习的医学名词与治疗技术，依照原有的教学方式进行教学，不仅无法达到教学目的，同时也简单使学生留意力不集中、失去学习爱好。因此，老师可大力实施翻转课堂，利用“微课程”形式激发学生的学习热忱。老师可将学生不易理解的护理技巧、沟通方式以及临床病症等重难点内容，利用先进的网络技术制作成时间短小、内容精悍、
8、形式好玩的微视频；将课堂上难以触及到的儿科护理学问分化成学习大纲、学习目的、学习过程、学习方式以及最终结果，以层次分明、条理清楚的视频课件，让学生在课下可以反复学习、观看，进而帮助学生理解儿科护理中的重难点、易混淆点。3 利用微视频形式进行翻转课堂教学时，老师既要考虑视频的直观性、趣味性，更要留意视频制作的针对性、专业性以及逻辑性。 3.将多种学习方式与微视频进行组合教学。翻转课堂教学方式虽然是以微视频为主，然而多种形式协作才是翻转课堂正确应用中不行缺少的环节。翻转课堂想要发挥自身最大程度的作用，只靠老师是无法实现的，其中还须要学校、网站人员、教化与心理学专家、各网络软件的开发者等多方面的通力
9、合作。另一方面，翻转课堂也无法只运用微视频进行教学任务，想要真正提升儿科护理的教学质量，必需依据学生的自身状况将多种教学方式与其相结合。比如，利用网络独有的实时交互性，在微视频的教学内容播放过程中，可提出儿科护理方面的问题，比如护理技术、临床病症等让学生进行思索和回答，学生答题完毕后，再进行对错的讲解并自动播放后续内容，正确利用网络交互性能培育学生学习的主动性与主动性；也可依据微视频的课件内容，引导学生自发进行相关资料的查询。视频结束后可组织学生对该视频中的儿科护理学问进行探讨、沟通、测验，并对学生反馈的疑难点进行有针对的解决。 4.设计合理的教学模块，培育学生自主学习实力。翻转课堂要在儿科护
10、理课堂中发挥教学作用，可依据课堂教学的状况与学生学习的实力，设计出合理的教学模块。首先，以微视频制作内容与儿科护理所学内容为依据，在课前与学生共同探讨和设计有针对性、有价值的问题，学生可依据自己的爱好、疑问在老师的引导下选择相应的问题，并在之后的视频学习里始终以该问题为中心进行观看。4其次，培育学生的自主学习实力，翻转课堂应以学生为主体，老师为协助，教学模式应从老师指导渐渐转化到学生可独立思索、提问、解答并动手实践的模式，利用翻转课堂让学生搭建属于自己的儿科护理学问系统。再次，老师可通过翻转课堂的微课程形式，代入时下的护理事务、医疗事务等内容，并与课本学问相结合，促使学生进行探讨和沟通，加强学
11、生的合作实力。最终，老师可依据学生的特点分出学习小组，设计实践性、协作性强的活动，比如儿童疾病的模拟、护理环境的模拟等。这类活动的设计不仅能增加课堂的趣味性，还能让学生了解协作的重要性。 5.老师要具备肯定的专业实力与创新意识。作为教学改革的主要方式，翻转课堂在高职院校中的应用已是愈发重要，因此，只有院校师资队伍具备较高的专业技能，拥有教学的创新意识，才能让翻转课堂真正融入到儿科护理教学当中，进而达到提高课堂教学水平与质量的目的。首先，高职院校应定期组织老师进行专业性的培训和学习，了解国外或优秀院校的儿科护理教学阅历；其次，老师应不断提升自身综合教学实力。由于翻转课堂的实施所要求的技能更加全面
12、，因此，老师须要驾驭的技术包含视频制作、自学监控、活动设计与管理等多项内容，同时还要以新颖的、创新的制作方式给予微视频全新的视觉效果；最终，翻转课堂教学是为了让学生更好的进行儿科护理的学习，所以，老师在利用翻转课堂的微视频进行教学时，不能主次不分，应以视频为协助，代入儿科护理中的各学问点，激发学生的学习爱好，从而使其更好地吸纳视频中的学问内容，最终提高教学质量和效率。 四、结束语 综上所述，本文着重分析了“翻转课堂”的内涵与意义，以及将其应用于儿科护理教学的必需性。同时，依据现今我国高职院校儿科护理教学的状况，提出了五点应用对策，其中内容主要是：充分利用先进的信息技术；正确运用“微课”激发学生
13、爱好；将多种学习方式与微视频进行组合教学；设计合理的教学模块，培育学生自主学习实力；提高老师专业实力与创新意识。高职院校作为向各医院输送人才的平台，只有实行正确的、符合时代要求的教学模式，才能培育出优秀的儿科护理人才，从而提高我国医护人员的整体素养。 参考文献： 1谢飞，宁苗，马玉婷，等.翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策J.金华职业技术学院学报，2022，14：17-19. 2官同珍，刘双云，易银芝，等.浅析高职儿科护理专业人才的培育模式J.人力资源管理，2022，：182-183. 3杨娜.高职院校儿科护理学实践教学改革的几点思索J.才智，2022，：39. 4杨菊花.高职院校儿科护理学教学内容及教学方法改革探讨J.卫生职业教化，2022，32：96-101. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页