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1、和时间赛跑教学反思反思一：和时间赛跑教学反思和时间赛跑是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了我因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。在教学过程中让学生感受到：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。是学习的重点，引导学生感受珍惜时间的意义，是学习的难点。这篇课文出现在三年级的教材中，让我觉得很为难，因为我是在中专时才接触到这篇课文的，现在要一个三年级的孩子去感受珍惜时间的意义，确实是一件很棘手的事。为了解决这些
2、难点，我进行了如下设计：一、以教师的人生经历引入学习：在教学开始我出示了自己从幼儿园到工作的几张照片，以自己的经历，让孩子们去体会什么是所有时间里的事物，都永远不会回来了。并以问题：这些图片和我的经历让你想起了什么？激起学生的思考，让孩子们回想自己过去的时光，从自己的身上进一步感受所有时间里的事物，都永远不会回来了的意思，并发表自己的想法。二、在读与做中去体会爸爸的话带给我的那种说不出的滋味。读，即让孩子们读一读课文的1—5自然段，在读中去体会我的心情和我心里的想法。在体会可怕一词时，孩子们说出了这些感受：他知道自己也会外祖母一样老去，最后死去，所以他觉得很可怕。他感受到了时间比金
3、钱还要宝贵，因为时间可以夺走一个人的生命。做，即让孩子们静下心来聆听时钟滴答的响声，伸手去抓一抓。（问：你能抓住时间吗？）伸手之后，有的孩子发出了声声叹息；有的孩子无助地摇头……最后他们体会到了这种说不出的滋味是面对时间的流逝，我心中的无助、忧伤、难受。三、抓住重点句，引导孩子们在读中体会，说说自己的感受。在教学中我出示了这样几个句子，在引导孩子联系上下文和自己的生活实际去感受这些句子的含义：句子一：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（感受：时间在一天天流逝。）句子二：明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是
4、小鸟了。（感受：虽然老人终究会成为过去时间里的事物，但新的生命又会诞生。）句子三：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（感受：虽然我们跑不过时间，但我们应该更加努力；如果你不珍惜时间，时间也会抛弃你；你现在还能和时间赛跑，就要更加发挥自己的实力；要想战胜时间，先要战胜自己）在学习中我问到：我知道自己跑不赢时间，但我依然那么高兴，是因为我跑赢了谁呢？生：跑赢了自己。（感受：人应该在一生中珍惜时间；人的一生可以分成两个阶段来珍惜时间，一个是小的时候，要珍惜时间努力学习，一个是成年后，要珍惜时间，努力工作，发挥自己的实力，你的事业才能取得成功。）在读了那几步虽然很小很小，用途却很大很大。这句话，有孩子举出了这样的例子：（李承景）就像一口锅，经常有人去炒菜，它就一直都是新的，但如果久了不用就会生锈；（王佳琳）就像一间房子，经常打扫就会很干净，如果久了不扫，就有灰尘；（罗子林）就像我们的头脑一样，不动脑筋就会生锈。来证明只要我们在不停地做、学，我们就会跑赢时间，取得成功。第 3 页 共 3 页