2022年积的近似值 [数学教案-第七课时:积的近似值].doc

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1、2022年积的近似值 数学教案第七课时:积的近似值教学内容:教科书第七页的例五及“做一做”,练习二的第1-4题。 教学目的:使学生懂得求积的近似值的必要性,掌握用“四舍五入”法取积的近似值,并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。 教具准备:小黑板准备以下的表格: 保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.876 教学过程():一、复习: 1、口算。0.8 4 0.32 2 0.8 12.5 7.8 0.01 3.2 0.2 0.08 0.08 9.3 0.01 8.42+5.8 4.8-0.48选其中几题讲一讲算式的意义。2、出示小黑板。 说明按要求用“四舍五入”法求出每

2、位小数的近似值。指名让学生回答,并说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。二、新授。 1、引入新课。 师:在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。(板书课题:积的近似值) 2、教授新课。出示例5。指名读题,说计算方法,列式。问:这道题的数量关系是什么?(单价 数量=总价)指名学生板演:0.92 49.2=45.264(元)问:1)人民币的最小单位是什么?(分) 2)以元为单位的小数表示分的是哪个数位?(百分位) 3)现在我们算出的积有几位小数?(三位小数)教师说

3、明:“在收付现款时,通常只算到分。然后问: 4)要精确到分该怎么办?(保留两位小数) 5)那么最后的结果应该是多少?(45.26元)教师板书: 0.92 49.2 45.26(元)答:应付菜款45.26元。 3、小结。 在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要或题目要求取近似值,取近似值的一般方法是保留一位小数,就看第二位小数是几,要保留两位小数,就看第三位小数是几.然后按“四舍五入”法取舍。例如: 3.952 3.95(保留两小数或精确到百分位) 3.952 4.0(保留一位小数或精确到十分位) 3.952 4(保留整数或精确到个位)三、巩固练习。 1.教科书第七页“做一做”的第一题。提示:求付款的题目没有要求保留小数位数时,都要以元为单元保留两位小数。 对于第2 题,由于这道题只有两位小数,不必再求近似数。在以后做题时,一定要根据题目的要求或实际情况来判断。 2.练习二的第1-4题。 第1、2题的第一小题。 第 3 页 共 3 页

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