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1、郭睿：教学科研齐头并进 思想的老师。 台下十年功 11019年，郭睿考入了山西医科高校，从今便注定了她将来会成为一名医务工作者。“经过一段时间的学习后，我发觉自己对自然科学比较偏爱，对临床医学的爱好没有那么大”。郭睿说。就这样，本科学习阶段结束了儿科医学的学习后，攻读硕士探讨生的郭睿选择了免疫学。 硕士毕业后的几年时间里，郭睿潜心于教学工作。“我们那时候没有电脑、打印机之类的科技产品，教案都是用手写，教学内容的每个章节都是认仔细真地、一笔一画地写出来的。现在回想起来，反而要感谢那时候的艰苦，才有了扎实的教学功底。”郭睿告知记者。 随着生命科学快速发展，郭睿在工作中渐渐发觉了自己的不足之处，不甘
2、如此的她考取了中国协和医科高校基础医学探讨所细胞生物学系的博士探讨生。在考试时，郭睿发觉许多东西都是自己不曾听过的，有些题目倍感生疏，让她无从下手。但是让她感谢的是，协和的导师并没有因为自己基础差而“特殊待遇”，而是放手让她去做。通过导师的悉心指导，再加上郭睿自身的刻苦努力，这一阶段的学习让她上了一个新台阶，领会了更美妙的“风景”。 郭睿的学习并没有因为上升一个台阶而止步，作为老师只有充溢了自己才能释放更多的能量赐予她的学生们。2022年11月，郭睿在瑞典Karolinska Institutet做博士后探讨工作期间，着重于精子发生相关基因的功能探讨，主要参加并学习驾驭了生精细胞凋亡基因的敲除
3、试验。回国后她主要从事精子细胞变态成形的分子机制探讨。多年来，郭睿始终以生殖细胞发育的基因表达调控为主要探讨方向，在攻读博士学位期间，她参加国家科学技术部“1013”项目“精子发生分子机理探讨”工作，利用cDNA芯片和半定量RT-PCR技术高通量筛选了小鼠精子发生过程中具有生精细胞阶段特异性表达特征的基因。 台上一分钟 郭睿从山西医科高校毕业后留校任教，从事医学基础课程教化19年。在这19年的时间里她严格要求自己，不断进步，只为充溢自己而给学生们讲出一堂堂精彩而生动的课程。 “这些年，我主要探讨的方向是生殖细胞发育的基因表达调控及生殖免疫探讨。”郭睿告知记者。作为项目负责人，郭睿获得了国家自然
4、科学基金、山西省自然科学基金、山西省回国留学人员科研基金等多项资助。近年来，郭睿共发表论文28篇，SCI收录8篇，出版专著1部，获授权独创专利1项。2022年获山西省科学技术二等奖1项，山西省高校科技一等奖1项，同年荣获山西省高等学校本科院校中青年老师教学基本功竞赛一等奖，并荣记个人一等功。凭借着优异的成果，郭睿荣获2022年山西省学术技术带头人和2022年山西省高等学校优秀青年学术带头人称号，同时也被选为山西省“131”领军人才工程优秀中青年拔尖创新人才。 另外，作为一线老师和教学骨干，郭睿在19年的教学工作中一丝不苟、刻苦钻研，主动探究教学规律，勇于进行教学改革，形成了独特的教学体系“课前
5、充分打算，上课生动形象、重点突出，课后归纳总结、梳理结构、奇妙记忆”，令教学效果突出。她的课堂教学内容饱满，理论严谨，逻辑性强，并重点把学科的最新观点、技术方法和新成果纳入教学中，使所教课程常教常新，充溢朝气。 采访快结束时，郭睿告知记者她就是竭尽个人所能在完成教学和科研任务。奋斗多年后，荣誉在她看来是一种对工作的确定，但不是奋力追逐的结果。能够满意她的并非是这些荣誉，而是荣誉背后她所付出的一切，以及她细心培育的学生们能有一个美妙的将来。这，就是一个朴实的科技工作者，也是一个辛勤园丁的心声。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页