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1、2022个人语文教研活动总结1010字【篇一】从x年11月7日起，我有幸参与了语文教探讨组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月，期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了实行的区域性公开课，根据要求学习了新课程标准新课标语文老师专业化的思索、新课程理念下老师角色的转变和“新课改”下老师的精确定位等学习材料，阅读学习了小组中各成员所写的博文，主动参加了网上的每一次探讨，观摩了x老师的下雨天，真好三棵树，波老师的小石谭记社戏，宋x老师的漫步，苗青老师的白色方糖，xx老师的明月几时有，x老师的清塘荷韵，崔公田老师的紫藤罗瀑布，曾洁老师的荷叶母亲。在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观
2、看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文指责”等。借阅了老师怎样上好公开课阳光心态等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积累了很多自认为对教化教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。回顾历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：1：教化教学观念发生了转变。在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的老师首先要变的是教化理念，要变更自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想
3、，而观念的转变要靠自己，的确如此，假如一个老师缺新的教学理念，他的教学行为如何变更呢？通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教化教学理论，驾驭了一些语文教学活动中所遵循的基本规律，相识到了老师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个基本环节，坚决了“人本”“文本”观念。2：语文课堂教学实力有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成员的课堂教学实力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中，孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式，袁永波老师让我们相识到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明老师让我
4、领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际状况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展示。这次亲历让我感受到新教学模式的“奇妙”作用，同时也打开了我校语文教研的新局面。现在，在课堂上，我起先更多的关注学生的个体，关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，
5、留意培育学生多方面的实力，信任肯定会收到良好效果。3：注意课堂生成。在博客中，我多次留意到袁永波老师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、好用，其教案的特点就是注意课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也体现了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，表面看有很大的随意性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我相识到课堂应是预设与生成的统一。假如老师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估计不会多么志向。课堂须要老师的充分预设，同时也须要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教化教学资源。高效的课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前学习气
6、氛，刚好调整教学安排，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。4：养成了反思的习惯。通过参与春风语文活动，我明白了作为老师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进行反思；不仅要学会反思，还要常常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的发展。5：结识了不少的老师，为今后的学习与沟通创建了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新挚友，今后，我会注意与这些老师的合作与探究，以期达到早日的进步。本学年的小组活动即将结束，但教学无止境，我
7、将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教化志向。【篇二】转瞬间，一学期的工作即将画上一个句号，我们语文教研组的活动也即将落下帷幕，在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的相识：在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干老师谈体会，青年老师结对子赛讲，优秀老师送录相观摩，更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课富裕的西沙群岛。丰富多彩的课堂带给了新参与工作的我不同的思想冲击。第一，关于阅读。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗？为了让学生达到这个目标，我校x老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生仔细视察生活，另一方面通过开
8、展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加敏捷。为此，在每个学期初，她都仔细研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生举荐合适的课外读物。另外它还给学生推介*，并指导学生反复观看，让*大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。其次，关于作文教学。xx老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是保藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平常学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜爱的画面、色调。为了让学生能持之以恒的坚持保藏和积累，吴老师还在每周抽出一点时间，来运用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写
9、作水平都能得到提高，张老师从低年级就起先不厌其烦的训练，在每次习作后都留意视察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，须要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。优秀的课堂教学呈现了我们教研组老师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们许多的启示。可以说我们教研组的活动很胜利，在今后的教研活动中，我也会更好地呈现自我，向榜样看齐。最终，希望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。【篇三】我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师
10、出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的总结：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师学写日记一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了
11、写日记。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如x老师在上黄河的主子这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奇妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主子艄公的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插
12、着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书一百零一遍，其意自见”。张艳芳老师在上水一课时，她在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页