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1、社会主义建设道路的初期探索教学反思反思一：社会主义建设道路的初期探索教学反思本学期，在学校组织的研究课活动中，我采用学案导学的教学模式上了一节历史研究课探索建设社会主义道路，在课堂环节上共进行课前自评（复习上节课三大改造的内容）、出示学习目标、自学导学、课堂研讨、当堂检测、拓展延伸等环节。本着先学后教，导学精炼，问题教学，当堂训练的教学理念，取得了较好的教学效果。在自学环节，学生通过自学基本上解决了对本课基础知识的掌握，如中共八大的时间、内容、1958年党提出的社会主义建设总路线的内容；大跃进和人民公社化运动以及十年建设成就和先进人物等基本内容。在课堂研讨环节，通过教师出示材料，集中解决了为什
2、么说中共八大的召开是探索建设社会主义道路的良好开端？我们应从大跃进和人民公社化运动中吸取怎样的教训？从中我们能得到什么启示？等问题。在研讨中，学生相互合作，教师积极引导，通过历史故事小建国的一天化解了学生对大跃进和人民公社运动理解的难点。在本课的教学中，还注重对学生的情感态度价值观的教育，特别是通过拓展延伸环节感动中国，感动你我。自2002年，中央电视台把感动中国的栏目搬上银屏以来，我们不仅收获种种感动，更感到震撼心灵的精神力量。现在，就让我们穿越时空为十年建设时期的英杰楷模颁奖，并写下恰如其分的能体现他们精神的颁奖词。不但使学生在活动中学习到了先进人物的优秀品质，而且还增强了学生的写作能力。
3、采用学案导学的教学模式，最大的收获就是增强了学生的自学能力，不足之处就是学生的小组学习没有落到实处。反思二：社会主义建设道路的初期探索教学反思新课程提出;教师要注重新课程课堂教学的主体性，由关注教向关注学转变，尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师教得怎么样，而是要看学生学得怎么样，一切教学活动的目的，都是促进学生的全面发展，新课程有效教学就是以学生学习为中心，激发学习兴趣，减轻学习负担，提高学习效率，为实现学生的有效学习提供优质服务。在执教探索建设社会主义的道路一课中，因为本课的重点是大跃进和人民公社化运动，这是探索建设社会主义道路中出现的严重失误，为了让学生更好地理解这一知识点
4、，我充分地调动学生的学习积极主动性，让他们说一说自己知道的有关大跃进和人民公社化运动时期的情况，有的同学说：大跃进时期出现的打油诗：芝麻赛黄豆，黄豆像地瓜，地瓜像玉米，玉米比人大。这是明显的浮夸风。有的说：在各村成立的生产队，每天干活时由队长组织一起出山，一起劳动，中午时一起到食堂吃饭，由于干好干坏一个样，干与不干一个样，所以农民的生产积极性大大降低，农业产量也大大降低。由于本课的教学中教师以学生为中心，激发了学习兴趣，所以学习效果较好。新课程要求教师要改变过去满堂灌的教法，重视培养学生各方面的能力，在本节课的教学中，我注重尊重学生的主体性，鼓励学生说一说身边的历史，我觉得这样才真正体现课改的
5、要求；放手让学生自己学，不但使学生对本知识点加深了理解，也提高了学生的学习积极性。反思三：社会主义建设道路的初期探索教学反思首先，在开头导入部分，我利用国旗建国60周年成就和视频导入新课，激起学生的兴趣和注意力。其次，学习中共八大这一内容时，我首先带领学生分析了中共八大召开的国际、国内背景。然后让学生观看一段关于中共八大的视频资料，接着让学生叙述当时社会的主要矛盾，以及如何解决这个主要矛盾。让学生明白八大是在正确分析国情的基础上制定出集中力量发展生产力的主要任务的。通过提问中共八大的路线是否在以后的实践中坚持下去了呢？加深了学生对问题的理解。但是后边讲完失误，我却没有强调：在后来的实践中，党偏离了八大的路线。第 4 页 共 4 页