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1、网络环境下的案例教学：在线讨论的效果及影响因素分析 【摘 要】 案例探讨通过探究过程的共享实现学问建构，被认为是案例教学胜利的关键。在网络教学环境中，案例探讨活动被移植到论坛中进行，其交互模式和参加者角色都发生了较大变更，其教学效果和影响因素有待深化探究。基于此探讨需求，本探讨开展了一项准试验探讨，检验在线探讨活动对案例学习表现和学习体验的影响。同时，采纳LASSO回来的数据挖掘方法对影响在线案例学习效果的论坛学习行为变量进行了筛选与排序。探讨结果表明：参加论坛探讨对案例学习效果有主动影响，学生能够获得与面对面探讨相像的案例学习体验。查看案例次数和论坛发帖总字数能在肯定程度上预料案例学习效果。
2、本探讨结论有助于增进对网络环境下案例教学法的相识，为在线案例教学的设计与实施供应借鉴，进一步提升在线教学的质量和学习体验。 【关键词】 案例教学;在线探讨;学习效果;学习体验;LASSO回来;在线学习行为;问题空间;学习分析 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1019-458x5-0037-10 一、引言 案例教学是一种基于建构主义的探究式教学方法，通过供应一个或多个真实、困难的问题情境引导学习者开展分析评估、问题求解、反思探讨等学习活动，进而培育学习者的高阶思维实力。相较于抽象的概念与原则，案例具有高度的情境性，案例教学也因此被认为是设计真实学习活动的一种有效手段。
3、自1873年哈佛高校法学院领先运用案例教学以来，该方法对世界范围内的教学产生了深远影响，被广泛应用于商业、医学和老师教化领域。网络环境为案例教学的设计与实施供应了新的可能，能增加案例学习的真实性、趣味性和交互性：视频和图片等多媒体的运用能够为案例描述供应更多情境细微环节从而增进案例的沉醉感和真实感;交互技术，如超链接、嵌入问题和自动反馈能为案例探究和反思活动供应必要的教学支架。同时，多样化的导航限制使学习者能够更便利地制定自己的在线学习依次和步调，实现特性化案例学习。 案例探讨是案例教学中一个重要环节，被认为是案例教学胜利的关键。老师通过引导学习者针对案例问题发表个人观点、见解和解决方案，能实
4、现探究过程的共享和学问的建构，从而有效提升案例教学的学习表现和学习体验。在网络学习环境中，案例探讨往往通过发帖和回帖的方式在论坛空间中进行，沟通模式由同步变为异步，交互时空得以拓展，提高了有效协作学习所预期的交互模式的发生概率，但是老师的引导作用也受到肯定程度的减弱。尽管文献中普遍认为论坛探讨对在线案例教学有主动影响，但大部分探讨只是从理论角度进行分析论述，尚缺乏基于量化结果的实证探讨。在线探讨在多大程度上影响在线案例教学的学习表现和学习体验？论坛中的案例探讨可否比拟传统课堂中的案例探讨？这些关键问题尚缺乏基于实证的答案。 针对上述探讨需求，本探讨开展准试验探讨，对网络学习环境下在线探讨活动对
5、案例教学的影响效果进行了检验。同时，基于在线学习平台中的学习行为数据，采纳LASSO回来的数据挖掘方法对影响在线案例学习效果的特征学习行为进行了筛选与排序。本探讨从实证角度对在线案例探讨的实际效果和影响因素进行了探究，从学习分析视角对论坛中案例研讨行为进行了建模分析，探讨结论有助于增进人们对网络环境下案例教学法的相识，丰富在线教学模式，进一步提升在线教学的质量和学习体验。 二、相关探讨 文献表明案例教学对提高学习者学业表现和学习动机有主动作用。随着信息技术的发展，教学案例从基于文本的叙述转换为基于多媒体的呈现，并被逐步应用到在线学习环境中。网络环境下的案例教学效果引起了探讨者的关注，人们一般认
6、为在线案例教学与线下案例教学的效果相当，但是在線案例教学有其独特优势，如通过交互式多媒体内容吸引和激励学习者，通过案例库促进学问迁移，以及通过模拟真实问题的困难性引导学习者探究解决方案。 探讨环节对案例教学的胜利至关重要，有助于提高学习成果和丰富学习阅历。案例探讨吸引学习者就困难问题进行探讨磋商，并借此培育学习者的分析、应用和评估等高阶思维实力;激励学习者与同伴和老师进行互动，通过协商确定问题的最佳解决方案。老师在探讨环节中可以扮演专家和主持人等多个角色，为学习者供应必要的反馈和指导，指引案例学习的过程。当探讨转到线上时，老师的指引作用通常被弱化。作为案例教学不行或缺的基本要素，案例探讨在网络
7、环境中的设计与实施近年来吸引了越来越多的探讨关注。例如，Mitchem等比较了案例教学中三种不同的探讨形式对案例学习体验的影响，结果显示在线探讨和闲聊会激励学习者共享、沟通和完善他们对学问的理解，帮助解决案例中的教学问题。Richardson等发觉不同的异步探讨策略能促使学习者进行不同层次的批判性思索。Ertmer等通过准试验探讨证明在线案例探讨也须要肯定的引导，无引导的自由探讨会导致案例学习广度和深度的缺乏。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页