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1、钢筋混凝土结构与平法识图教学改革浅谈 钢筋混凝土结构是框架结构吗 摘要钢筋混凝土结构与平法识图是工程造价专业一门综合性很强的专业基础课，本课程将建筑力学、建筑结构与结构施工图的平法识图融于一体，以建筑力学、建筑结构的基本概念和基本原理为动身点，以学生能够娴熟识读钢筋混凝土结构施工图为目的。 关键字：建筑力学；建筑结构；平法识图；教学改革 abstract the reinforced concrete structure and flat law knowledge chart is project cost professional a comprehensive very strong p
2、rofessional basic course, the course will be building mechanics, building structure and the structure of the construction drawing flat law knowledge chart into a whole, in the construction mechanics, building structure of the basic concept and basic principle as a starting point, and the students ca
3、n skilled with reinforced concrete structure construction drawing for the purpose. Keyword: building mechanics; Building structure; Flat law knowledge chart; Teaching reform 中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号： 高职院校以培育技术型人才为主要目标。即目标是好用化，是在完全中等教化的基础上培育出一批具有高校学问，而又有肯定专业技术和技能的人才，其学问的讲授是以能用为度，好用为本。高职院校中的工程造价专业是以培育干脆从事
4、生产、建设第一线的技术型和应用型人才为主要目标的。大部分土建类高职院校中都开设了建筑力学、建筑结构和钢筋混凝土平法识图这三门课，为了响应现代高等职业教化的人才培育目标，为了适应高等职业教化改革趋势，提高学生的专业技能的实践实力，以“能用为度、好用为本”，我们学校把建筑力学、建筑结构和钢筋混凝土平法识图这三门课整合为钢筋混凝土结构与平法识图一门课程。 本课程是工程造价专业一门综合性很强的专业基础课，其目的是使学生理解并驾驭建筑力学和建筑结构的基本概念和基本原理，驾驭钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，能够娴熟识图钢筋混凝土结构施工图。本课程的教学过程须要在发展中改革，在改革中
5、求创新，在创新中求发展，充分调动学生学习的主观能动性，培育成扎实的岗位职业实力。 本课程结合了多门专业基础课，综合性很强，因此本课程按“教、学、做 一体化来组织教学，在教学安排支配中，学生实践教学比例达45%，而在每堂课的教学中也遵循“理论够用、重在实践”的原则。 本课程采纳“项目化”教学，“学训一体化”的教学思路，其中课内讲授教学采纳“四位一体”教学法；实训教学采纳课内实训与课外实践相结合的方法，课内实训采纳“三阶段”教学法，并在教学过程中以一套完整的施工图纸为主轴线，分模块讲授学问点。 1、课内讲授教学 本课程课内讲授教学采纳“四位一体”教学法，以一本教材11G101三本图集一套完整的施工
6、图纸为载体，分为梁、板、柱、墙及基础五个模块，进行四个阶段教学。第一阶段，讲授建筑力学的基本理论学问，使学生驾驭结构杆件的基本受力形式，能够对结构杆件进行内力分析；其次阶段，讲授建筑结构的基本理论学问，使学生熟识建筑结构构件的受力特征，驾驭构件的配筋形式及构造要求；第三阶段，依据其次阶段讲授的构件配筋形式，针对实际工程进行施工图的识读；第四阶段，依据施工图纸，对构件进行钢筋翻样，为以后的钢筋的算量做好铺垫。 以框架梁为例，简洁叙述一下教学过程，如图1所示。首先，依据我们供应的施工图纸，从中选取一榀框架进行教学。 第一阶段，讲授框架梁在外力作用下的内力改变，依据建筑力学的基本理论学问，对框架梁进
7、行内力分析，并绘制弯矩图。 其次阶段，讲授框架梁的受力特征，框架梁在外部荷载作用下发生内力改变和变形，随着荷载的增加，框架梁的内力和变形相应增大，直至构件破坏，从而我们可以讲授框架梁在外部荷载作用下的破坏过程及破坏特征。为了抵制构件的破坏，我们就须要在框架梁内配置钢筋，从而我们就引进了在框架梁内须要配置什么样的钢筋、这些钢筋是干什么用的。 第三阶段，依据其次阶段所讲解并描述的钢筋配置，我们首先进行钢筋的识图，驾驭框架梁中钢筋的组成、各种钢筋的位置、数量等。然后，学习钢筋混凝土梁平法施工图制图规则，把平法识图中的钢筋文字表示与梁内详细钢筋相互对应，这样就可以更加深刻的识读梁的结构施工图。 第四阶
8、段，依据施工图纸和11G101图集中的标准构造详图，驾驭框架梁的构造要求，并且能够进行钢筋翻样，为以后钢筋算量的学习做好铺垫。 2、实训教学 本课程实训教学采纳课内实训与课外实践相结合的方法。 课内实训还是以一套完整的施工图纸为主轴线，采纳“三阶段”教学法。第一阶段，依据施工图纸，进行各构件结构平面图的平法识图实训；其次阶段，依据施工图纸和标准构造详图进行各构件钢筋翻样实训；第三阶段，进行各构件实际钢筋放样、下料及绑扎实训。 同样以框架梁为例，简洁叙述一下实训过程，如图2所示。 第一阶段，依据我们所讲的钢筋混凝土梁平法施工图制图规则，识读我们所供应的施工图纸，在此过程中，使学生能够驾驭钢筋混凝
9、土梁施工图平面整体表示方法制图规则，能够娴熟识图钢筋混凝土梁的平面施工图。 其次阶段，依据施工图纸和11G101图集中梁的标准构造详图，对我们所选择的一榀框架梁进行钢筋翻样，绘制钢筋翻样图。 第三阶段，依据所绘制的钢筋翻样图，我们进行框架梁钢筋放样、下料及绑扎实训，在这里我们主要是针对框架梁柱节点核心区进行实训，通过学生们自己动手做，更加深刻的驾驭框架梁柱节点核心区的构造要求。 课外实践主要是利用假期去工地进行相识实习，学生可以自己联系工地实习，也可以通过学校去校企合作的工地实习，在实习过程中，首先仔细识读施工图纸，然后结合施工图纸在施工现场仔细学习钢筋工的钢筋下料、绑扎，驾驭钢筋的识读、下料
10、。 通过这样的学习，可以使学生全面了解框架梁从受力到配筋，从设计到施工的整个思路及过程，使我们的教学达到理论和实际相结合，使理论学问的讲授不再空洞，更加能够使学生驾驭所学的学问。 3、采纳丰富多彩的教学手段，提高教学效果 1）充分利用现代化技术 一方面，运用多媒体、互联网和数码摄像技术，将钢筋混凝土结构与平法识图所涉及的基本理论、基本概念及构造要求制作成CAI教学课件，通过丰富生动的多媒体教学资源，例如利用三维软件制作建筑结构的三维构件，增加直观效果，也提高学生的学习爱好、提高学习效果。如在讲肋形楼盖结构时，可制作结构构件的三维视图及动画，让学生有直观的视觉相识。 2）“学训一体教室”的应用
11、现在的高职学生有一个显著地特点，即都不爱动脑子，都不爱记东西。针对这一特点我们采纳“项目化”教学，通过教学实训一体化，在学训一体教室里可以边学习边动手，做到动中学、学中动、学练结合，使学生在动手中驾驭学问，在反复中驾驭学问。 3）采纳现场教学法 由于时间和空间的关系，实训基地不行能完成对建筑结构的全部相识，那么我们可到施工现场进行教学。把“教室”设在工地，聘请有阅历的企业技术人员为学生现场指导，使“教、学、做”融为一体。如框架结构梁、柱、板的配筋形式，请结构工程师现场教学，可让学生对构件的配筋有更直观的感受，可将理论与实践有机结合起来，加深学生对钢筋的相识，也提高了学生的学习爱好。 综上所述，
12、以提高学生的岗位实力为落脚点，以增加学生的就业、择业竞争力为宗旨，我们探究出了将建筑力学、建筑结构的基础学问与平法识图融于一体的教学改革体系，使学生在学习中提前进入职业岗位工作状态，为学生后继学习和将来就业打下坚实的基础。 参考文献： 1. 张小军.高职建筑结构基础与识图课程教学改革探究.职业时空,2022：48。 2. 马丹丁 张建军 吴学清.论建筑结构课程中平法识图教学单元的改革.教化与职业,2022，（18）：138139。 3. 赵丙治.浅谈“平法”内容引入建筑结构课中的重要作用.城市建设理论探讨,2022 4. 陈青来.“平法”在我国建筑工程领域的作用与可持续发展前景.建筑施工,2022 5. 何立红 崔玉梅.以就业为导向构件工程造价专业课程体系的探讨,教化视窗,2022 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页