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1、浅析中药化学课程教学中存在的问题及应对策略 【摘 要】中药化学课程作为中药学专业设置中的基础课程，对中药学专业人才培育有着特别重要的作用。正是由于本课程的重要性，其教学效果在很大程度上确定了整个专业的教学质量水平。文章主要是在总结多年本课程教学阅历的基础上，发觉了学生在本课程学习中存在的问题，进而针对所存在的问题提出了相应的解决对策。 【关键词】中药化学；创新实力；学习看法 中药化学是中药学专业设置中的专业基础课程，其学问内容是其它很多专业课程的基础，具有承上启下的作用，对中药学专业人才培育起着重要作用。中药化学是一门临床用药阅历和中医药理论相融合的课程，主要就是运用化学的理论和方法及其他现代
2、科学理论和技术等探讨中药化学成分的学科。中药化学课程在发展的过程中为中药新药的研发供应了很多有价值的依据，对中药的产业化和现代化奠定了重要的基础。 一、当前中药化学课程教学存在的问题 学生的实践实力和创新精神缺乏 随着经济全球化的快速发展和市场经济的日益举荐，市场对学生创新实践实力的需求越来越大。实践实力和创新精神的培育是高校生的基本素养，同时能够对其他素养的培育有着主动的作用。从中药化学课程的授课来看，在授课中发觉许多学生缺乏创新精神，他们过多的去重视课本上的理论学问，而对课程的实践环节不够重视，不能够把理论学问和实践操作有机融合起来，只是对理论进行死学，不会说明试验过程中出现的某些现象的缘
3、由、不会对试验结果进行分析。这样一来，不利于学生综合素养的提升，不利于学生的就业和将来发展。 学生的学习看法不够端正 当前市场经济的发展，社会的利益多元化程度加强，社会在某种程度上变的越来越浮躁，学生的功利主义倾向越来越严峻，攀比状况时有发生，从而影响了学习看法的端正。而学生学习看法不端正，一方面会影响自身实力的提升；另一方面则会影响整个课堂的教学效果。通过与本班几名学生的谈话，笔者发觉：其一，有些学生的学习动机根本不明确，从考入高校的第一天就没有明确的学习方向和动机，也没有对自己的学生生涯进行规划；其二，有些学生的专业爱好不深厚。总是抱着一种“既来之、则安之”的心态，没有主动主动地去学习专业
4、学问。 学生生源广，质量差距大 假如说教学质量是高校工作的灵魂，那么生源质量就是高校工作的起点高度。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，假如生源质量存在问题，即便再知名的高校也会头疼不已。从笔者所授班级的状况来看，不同省份生源的学生，学习实力存在明显差距，这大大增加了课堂授课的难度和理论与试验考核标准的制定。假如讲的过于简洁，就不利于学习主动性强、接受实力好的学生的学问积累和进步；假如讲的过于困难，基础差、不勤动脑的学生就更听不懂，就会出现一种“破罐子破摔”的拒绝学习的状态，从而影响了整个教学过程中的稳步推动，也不利于学生对相关学问的驾驭和理解。 二、创新中药化学课程教学的策略分析 优化课程实践教学
5、环节，不断提高学生的创新精神和实践技能 中药化学这门课具有较强的应用性和实践性，实践教学是中药化学这门课程的重要环节，实践对于学生创新精神和动手实力的培育具有重要的作用。同时，实践活动还能够培育学生严谨的科学看法和协作的团队精神，对于学生职业道德和素养方面的培育具有重要意义。所以，人才培育应当以专业须要为目标，优化课程实践教学活动。 学生首先应当驾驭各种仪器的原理、操作方法及应用范围，其次应强化训练培育学生科学严谨的试验看法以及正确操作仪器设备的技能；在此基础上，训练学生综合试验实力，验证经典学问，依据原理自行设计试验等提高学生思索问题、解决问题的实力。中药化学的实践一般在学生试验室绽开，实践
6、往往受各种条件限制，如：课时有限、先进仪器设备数量有限、试验探讨和工业生产存在一些差距等，简单造成学生实践动手实力差等问题。所以在实践方法上，应当渐渐从“校内试验室”走出来，转变为“校外的实训基地”，将书本所学学问运用到实训基地中来，有效激发学生学习中药化学课程的爱好。 确立科学的培育目标， 不断丰富教学方法 高等教化强调学科学问体系性和完整性，高校老师应当转变培育目标，以职业为依据、以过程为主线，培育学生综合的职业实力，培育学生驾驭中药现代化生产所需的学问、技术和工艺，提高学生分析、解决实际问题的实力。在理论教学的方法上，老师应当不断创新，丰富教学手段。多媒体教学时代，高校老师应当充分利用多
7、媒体，更新教化、教学方法，提高理论教学授课质量。以往中药化学都是从理论课起先，当老师介绍完基本方法以后，再强调学生反复记忆，学生迫于考试压力而被动接受，学生往往学习完了还不知所措，针对这样的状况，老师可以考虑让试验课提前，针对试验中出现的问题再逐一讲解，强化学生记忆，提高学生解决问题的实力。 树立良好的学习风气，端正学生学习看法 由于青少年学生大部分思想、价值观念不够成熟，简单受社会不良风气的影响，导致学生学习看法消极，产生厌学的心情，结果导致学习热忱度不高，没有主动性。成果下降。这就须要老师应当从学科实际动身，让学生切实感受到学问的重要性，感受到中药化学这门学科的实际意义，避开学生受社会歪风
8、邪气的影响，增加学生的辨别实力，这样才能够让学生从思想上重视这门学科，增加对这门学科的爱好，提高学习成果。 参考文献 1 刘梅.中药化学试验教学体系改革与学生创新实力的培育J.西北医学教化，2022. 2 曹雨诞，张丽，文红梅.药物分析试验教学改革初探J.安徽医药，2022. 3 李荣，石静波，汤文建，陆维丽，程文明，李俊.药物化学考试方法改革探究J.安徽医药，2022. 4 王举涛，刘金旗，汪路明，王刚，刘劲松，吴德玲，许凤清.自然药物化学课程教学改革的探讨J.安徽医药，2022. 5 邓巧虹，雷海民，张桂燕.中药化学试验的教学改革J.药学教化，2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页