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1、2022刘瑛:高校需要什么样的辅导员 山西财大众所周知，学问经济对高校思想政治工作提出了严峻的挑战，也给予了难得的机遇。如何科学、客观地分析和应对高校学生工作的发展趋势，高效地培育高素养的辅导员队伍，成为高校改革和发展中的重要课题。 高校思想政治工作具有其特质，不仅要靠教化者谆谆教导，教化和启迪学生的心灵，更要靠辅导员自身素养和形象来感染和影响学生，起到表率和典范作用。 “感人心者，莫先乎情”。对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。辅导员要深化到学生中，要想学生之所想，急学生之所急。要发扬学生特长，激励、激发他们主动向上的进取心，充分确定他们的进步与取得的成果；同时，对犯有错误的学生
2、，不姑息、不护短，耐性地教化、帮助他们；更重要是通过谆谆教导，以理服人，以情感人，培育学生独立实力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教化，更有教化中的情感。 学问经济时代，辅导员要具有丰富的理论学问和深厚的理论素养，同时要具有渊博的学识和肯定的专业基础学问，熟识和驾驭社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教化学、计算机运用和网络等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。 社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化，就业岗位和就业形势的多样化，都给高校思想政治工作带来肯定的难度，都会反映到学生的思想和行为中。辅导员要适应这些改变，就必需在工作中具有前瞻性，具有灵敏
3、的反应实力，避开亡羊补牢的被动局面。当互联网普及的时候，辅导员应立即想到网上充斥着各种信息对学生思想和观念可能带来的消极影响，就要实行切实可行的措施赐予正面教化和引导。 同其它工作一样，政治思想工作重在创新，因此，辅导员要具有开拓进取精神，不拘泥于老阅历，老做法，不墨守成规，要学会在实际工作中摸索出一条别出心裁、切实可行、富有成效的工作方式，要通过现代化的教化手段和传媒，把新思路、新学问、新信息传递和灌输给学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。 那么，在新形势下，如何建设一支高素养的辅导员队伍呢？ 首先，要多渠道、高标准选拔、配备政治辅导员。从专业角度而言，应物色本校或校外的思想政治
4、、管理、教化、心理学等专业的硕士毕业担当辅导员工作。 从辅导员工作的有序性而言，可以选本校优秀本科毕业生担当辅导员工作，高校可以通过肯定的程序赐予这类本科毕业生免试本专业探讨生的机会，这样可以稳定队伍，优化结构，使辅导员实现实力和学历的双丰收； 从学生工作的有效性而言，可以考虑在高校设置辅导员与班主任两支队伍，明晰他们的工作职责，辅导员可为兼职，基本职责以思想教化为主，包括：学生的思想政治教化、品德教化、学生党建和团建的指导、学习与成长的指导、就业指导、学风建设、心理健康的一般询问与指导。年级班主任为专职，基本职责是，以管理为主线，包括：日常管理、评奖评优、违纪处理、课外活动的组织和管理。这样
5、可以发挥各自的优势，班主任能全身心投入到学生的管理队伍中，使管理工作向良性循环的方向发展；辅导员工作可以避开被琐碎事务缠身，利用自身的优势刚好驾驭学生的思想动态，在学业上加以辅导。班主任和辅导员可以学院为沟通的平台，相互沟通信息，探讨对策，使思想政治工作与行政管理工作同步进行。 其次，要致力于辅导员队伍的专业化建设。对辅导员的角色定位要有全面、精确的相识，辅导员应是专业性强，素养要求高的老师，因此，要主动创建条件，使辅导员减负增效、保证和促进辅导员在履行好职责的同时，按肯定的专业方向提高自己、发展自己、完善自己；同时，要有安排地培育辅导员梯队，以造就不同时期具有不同特色的教化管理专家，使辅导员
6、工作真正成为高校最能吸引高素养人才的重要岗位之一。 第三，要完善辅导员队伍的管理机制： 建立辅导员选聘机制，严格根据政治强、业务精、作风正、素养优的要求，结合学生工作实际，采纳组织举荐和公开聘请相结合的方法，借鉴后备干部选拔方式，对辅导员实行严格、规范的考核、考试，对合格的候选人实行任前公示，提升辅导员的准入条件，把好入口关。 建立辅导员考核和培育机制，进入辅导员队伍后，对非思想政治教化专业者，要进行严格而又系统的专业化培训后上岗，或边上岗边培训。辅导员工作要进行定期考评，考核其工作实绩：思想政治素养、品德修养、工作作风、理论政策水平、组织实力、指导活动、就业服务等。通过规范化、科学化、制度化
7、的考评，促进辅导员工作的专业化、规范化、职业化，促进工作的高效创新。要像培育教学业务、学术骨干那样，花大力气培育高水平、高素养的学生思想政治工作骨干。要结合学校实际，制定培育规划，有安排，有步骤地支配辅导员参与各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平。 建立激励和淘汰机制。辅导员工作面广，弹性大，见效周期长，为激励具有良好潜质的辅导员长期从事学生工作，学校要通过严格、规范的考核，对考核优秀者赐予评先评优、晋升职称职务、免试参与学历深造等嘉奖及激励；对考评合格者，依据个人意向和条件，结合工作须要，有序地支配换岗沟通或进修学习；对考评不合格者应予解聘转岗。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页