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1、2022关于少数民族学生基本情况的调研报告为了全面驾驭我省高校少数民族学生特殊是清真饮食习惯少数民族学生的学习生活状况，进一步加强少数民族学生工作，主动营造和谐稳定的校内环境，依据省领导的有关批示精神，今年，省教化厅会同省民族宗教事务局联合在全省高校开展少数民族学生基本状况调研。调研实行书面调查和实地调研相结合的方式，在书面对全省66所高校的少数民族学生基本状况进行调研的基础上，组成了联合调研组到少数民族学生人数较多、清真饮食习惯比较集中的赣江职业技术学院、南昌高校、江西财经高校、华东交通高校进行了实地调研。实地调研中，我们听取了学校关于少数民族学生状况和清真食堂建设方面的状况介绍，察看了学校
2、的清真食堂，召集了少数民族学生代表进行座谈，并向学校反馈了调研状况及看法。同时,对一些少数民族学生反映的问题，进行了核实和督导整改。一、我省高校少数民族学生的基本状况2、高校配备清真饮食设施状况。全省高校共设立清真食堂26个，清真灶33个，建筑面积11393平方米，平常用餐人数3639人，配备特地厨师118 人。其中少数民族学生比较集中的赣江职业技术学院在校生12159人，少数民族学生2281人，占在校生的18.75%，共有45种民族成分，有清真饮食习俗的学生1017人，清真食堂建筑面积7064平方米。3、少数民族学生的思想政治状况。我省高校少数民族学生思想总体稳定，绝大多数少数民族学生思想主
3、流主动向上，能做到遵纪遵守法律，学习仔细刻苦，学习生活已经能够融入校内大环境中。大多数少数民族学生出于自身的民族感情和民族习惯，有本民族意识，但能理性地看待本民族的意识，他们认为自己所认同的传统民族意识在个人实际生活中的影响不大，参与民族风俗活动仅仅是出于遵从民族风俗习惯去做，并不过分渲染本民族的民族意识，基本能与同学和谐相处。但同时，也有一些少数民族学生特殊是从民族集居地来的少数民族学生，由于地缘、年龄、阅历等因素的影响，有的听不太懂老师授课，主要靠自学来完成学业;有的难以和四周人沟通，产生孤独和戒备心理;还有的来自偏远经济欠发达地区，承受着较大的经济压力。此外，还有些学生在思想相识、价值观
4、、道德素养、宗教信仰等方面存在一些非主流观念。这些问题都给学校教化教学、思想政治教化和后勤工作提出了新的课题和要求。二、我省高校针对少数民族学生开展工作状况 从调研的状况看，各高校对少数民族学生的学习、生活比较重视和关注，针对少数民族学生的特点，实行了一系列工作举措，特殊是对具有清真饮食习俗的学生赐予了更多的关切和帮助，取得了比较明显的成效。1、敬重少数民族学生的风俗习惯和宗教信仰，主动引导少数民族学生融入到民族大环境中。每逢少数民族重大节日，各校或开展各种形式的活动庆祝节日，或给少数民族学生发放餐费补贴等，充分敬重了少数民族学生的民族情感，建立了与少数民族学生沟通的桥梁。如南昌工程学院校领导
5、每年2月28日都要与藏族学生一起欢庆藏族传统节日古图;赣江职业技术学院、江西中医学院在每年伊斯兰教最隆重的传统节日开斋节，都要给少数民族学生发放餐费补贴。每年回族的古尔帮节、壮族的三月三对唱节等，一些学校还要举办庆祝活动。针对10个信奉伊斯兰教少数民族的饮食习俗问题，清真饮食习俗学生比较集中的学校，目前基本上都开办了清真食堂或窗口。赣江职业技术学院特地从新疆、宁夏等地聘请厨师，现已投入运行的清真食堂可供2022多人同时就餐;江西财经高校有清真饮食习俗的学生20多人，学校特地聘请一名回族厨师做饭，划出一间80多平方的房间作为食堂，对远离校本部不能到清真食堂吃饭的学生赐予每月200元的伙食补助。南
6、昌高校医学院前湖校区在省民族宗教事务局和省教化厅督促下，为满意学生清真饮食要求，特地聘请回族厨师，划出50平方米作为餐厅，减免相关费用2万元。该食堂已于10月8日开业。随着各高校西北学生生源的增多，各校都在接连增建清真餐厅。2、主动帮助少数民族贫困学生减轻经济压力和学业负担。大多数少数民族学生来自偏远地区，多数为贫困学生。在求学过程中，他们承受着经济以及由此而产生的自卑和自尊交织的冲突心理的双重压力。为帮助他们顺当完成学业，各校除了常规奖、贷、减、免、勤、资、补等七位一体的助学体系、新生入学绿色通道 外，还在评比各项奖学金和支配勤工助学岗位时，适当向经济困难的少数民族学生倾斜，缓解了他们的经济
7、压力。有的学校特地制定了相关的规章制度，在经济上赐予支持，江西财经高校对新疆的少数民族学生补助人均达到2022多元。在学业上，针对部分少数民族学生由于汉语基础差，听不太懂老师授课，很多课程跟不上教学的状况，很多学校组织少数民族学生与汉族学生结对进行互帮互学活动，开展形式多样的社会实践，提高语言沟通实力，并在学分上实行与汉族学生有差别的方式赐予照看。3、仔细做好少数民族学生思想政治教化和心理引导工作。少数民族学生，尤其是数量多且集中的预科班学生，是学生中的特别群体，既有一般高校生的思想政治教化、心理引导工作要做，又有特殊须要重视的民族团结进步的思想政治教化和心理引导工作要做。对此，大部分高校都赐
8、予了高度重视，遵照少数民族的习惯开展了针对性的工作。一是根据少数民族学生比例配备了政治辅导员，建立了班主任下社区等各项工作制度;二是建立了少数民族学生信息库，详实记录了少数民族学生的个人档案，刚好了解驾驭他们的生活学习状况和思想状况;三是主动组织少数民族学生参与各种健康有益的文体活动，给少数民族学生供应展示自己才能的舞台，增加他们的民族骄傲感和自信念;四是注意培育和选任少数民族学生干部，激励他们追求上进，引导他们自觉地融入到社会主义民族大家庭中;五是做好少数民族学生党员发展工作，对于他们当中主动向党组织靠拢的优秀分子，主动做好发展工作。从调研的状况来看，目前我省高校已有部分少数民族学生光荣地加
9、入了中国共产党。4、主动做好少数民族学生的统战工作。从调查的状况来看，有26所高校成立了特地机构，并配有特地的工作人员，或指定工作机构负责少数民族学生统战工作。学校统战部和学生工作部定期召开少数民族学生座谈会，征求并听取他们对学校工作的看法和建议，帮助他们解决实际生活中遇到的困难和问题。三、当前少数民族学生工作中存在的主要问题从问卷调查和实地调研的状况看，各高校仔细贯彻党的民族宗教政策，在加强少数民族学生教化、管理和培育等方面做了大量工作。随着高校招生规模不断扩大和少数民族学生的增多，少数民族学生工作也存在着一些问题。主要表现在： 1、部分院校对少数民族学生工作程度不同存在重视不够的问题。部分
10、少数民族学生较少的高校未设立相关工作部门或特地的民族工作人员;有的高校虽然配备了专职人员，但不具备必需的业务水平，一些工作往往落不到实处;少数民族学生反映，有困难不知向哪里报告，有看法不知找谁沟通，等等。2、一些来自少数民族集居地的学生对本民族风俗习惯是否被别人敬重比较敏感。2022年，赣江职业技术学院两名学生在XX市公安系统打击黑社会性质犯罪团伙阿里巴巴时被公安机关问讯，其次天查清身份后被学校派人领回;另有一次该校两名维吾尔族学生上街买东西时，遭遇店员的无理驱逐。这两件事均引发该学院维吾尔族学生在校内聚集，并酝酿上街游行抗议，后经有关部门和学校刚好工作，事态得以平静。随着少数民族学生人数的增
11、长和他们之间联络的增多，一些一般性的冲突纠纷和案件一旦处理不当，可能诱发少数民族学生的误会，或被人利用带来不良的后果。3、部分高校在清真饮食问题上不够重视。一是有的学校清真餐厅做得不符合清真要求，使有清真饮食习惯的学生看不惯。调研组在实地查看时，发觉个别食堂内卖酒卖烟，有违清真戒律。二是在一般食堂开设清真窗口，餐具不分，使得清真学生不敢就餐。三是将清真食堂外包，使得食物价格偏高，加重学生负担。四、进一步做好我省高校少数民族学生的工作建议1、加强民族团结的宣扬教化工作。要结合新的形势和实际，在高校师生员工中开展常常性的马克思主义民族理论和党的民族政策、民族学问的宣扬教化工作，帮助他们了解和驾驭党
12、的民族理论和民族政策，增加相互间的了解和敬重，自觉维护民族团结和社会稳定，特殊是重点了解和敬重穆斯林群众的饮食习惯和宗教禁忌等，有针对性地开展工作。2、健全相应工作机构，加强工作队伍建设。各高校要落实和完善统战工作部门的机构和人员，尤其是少数民族学生较多的高校，应尽快成立民族工作的特地机构，配齐配强工作人员。对担负民族预科生和民族班培训任务的高校应配备少数民族的班主任或辅导员。高校要有安排引进马克思主义民族理论和相关民族政策专业的毕业生担当专职统战委员或专职学生工作干部，定期对高校专职干部进行民族理论和民族政策的培训。要针对少数民族学生的特点，常常组织学生工作干部学习培训，使他们驾驭肯定的少数
13、民族学问，了解党的民族政策和宗教政策，以便正确、刚好处理学生中出现的民族和宗教问题。3、加强清真饮食的管理，畅通清真饮食的供应。对于招收了有清真饮食习俗的少数民族学生的院校，应设立清真食堂(灶)，清真饮食及其供应要按江西省城市民族工作方法和江西省民族宗教事务局、江西省教化厅联合下发的关于加强我省院校清真饮食管理工作的通知(赣民宗字2022131号)的规定执行。各高校在开办清真餐厅时，应实行补贴或微利的政策。清真餐厅要聘请有清真饮食习惯的人员，不能与其它食堂合设，更不能将食堂转包或由汉族人员承包。4、实行切实措施，解决少数民族学生的实际困难。各高校对少数民族学生特殊是汉语沟通有困难的学生，要利用
14、课余时间进行汉语补课，针对不同的专业课程和专业术语要细心解说。在配置老师时，民族班的老师要求一般话准、语速慢、无明显地方方言。学校要定期实行补助以及减免学杂费等手段帮助少数民族贫困学生顺当完成学业;要针对少数民族学生大多来自边远欠发达地区、与外界交往少、文化基础相对薄弱的特点，主动引导他们参与学校组织的各种文体活动，增进相互间的了解，消退心理障碍。同时，依据他们的教化背景和实际状况，在教化教学过程中赐予关注。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页