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1、管理决策实验教学课程体系设计思路探讨 摘 要 管理决策试验是解决企业管理问题，从事管理科学探讨的必要手段。在发达国家管理决策试验教学已得到普遍的认可和重视，而在我国仍处于探究和发展阶段。探讨和探讨管理决策试验的形式与特点、设计完善的试验教学课程体系，对改进管理学科的教学方法和模式，培育学生的管理素养和创新精神具有重要意义。 关键词 管理决策 试验教学 课程体系设计 中图分类号：G424 文献标识码：A Design Thinking Discussion on Management Decision-making Experimental Teaching Curriculum CHEN Fe
2、i Abstract Management decision-making experiment is an important means to resolve the issues of corporation management and make a scientific research. The management decision-making experimental teaching has been widely recognized and applied in developed countries， while in China is still in the ex
3、ploration and development stage. So it is great significance to research the forms and characteristics of management experimental teaching and establish a perfect experiment course system. It can improve the teaching methods and models of management disciplines， and also cultivate the management qua
4、lity and innovation spirit for students. Key words management decision-making； experimental teaching； curriculum design 管理决策实力是现代企业家为维持企业生存所必备的素养，而科学决策是企业家学问的综合体现。因此，在管理领域唯一获得过诺贝尔奖的西蒙指出：“管理就是决策”。其次次世界大战以后，英、美等国家学者将运筹学以及优化理论的应用从军事领域转向经济和管理学领域，使得管理决策的数学化、模型化和电子计算机化成为可能，标记着管理决策真正走向科学化的道路。现代决策理论有着广泛的应用前
5、景，已成为管理科学专业的重要基础和主干课程。但目前我国管理决策的探讨和教学多偏重于理论方面，大多数企业管理决策问题的解决仍依靠于领导者的阅历、才能和才智，属于以定性推断为主的极具个人艺术特征的传统管理决策分析方法。而管理决策理论与实践脱离的最主要缘由在于企业缺乏大量具有创新精神、驾驭现代管理决策技术、高综合素养的优秀管理人才。 高等院校担当着培育社会主义建设创新型人才的重要任务。但由于现实状况约束，学生无法真正参加到企业的管理决策当中，只能够将学生的操作性训练放置在学校内完成。而试验教学有利于提高学生的实践实力、培育学生的创新精神、缩短学生的岗位培训时间，是高校教学体系中不行缺少的重要组成部分
6、。试验教学不仅肩负着理论向实践转化的任务，而且有利于学生对现代管理决策理论与方法的接受。为实现这一目标，完善的试验课程体系设计是目前亟需解决的问题。 1 管理决策试验教学课程体系设计目标 试验教学课程体系设计必需同专业属性、人才培育的目标与规格以及理论教学的体系与内容相符合。基于经济管理活动的特点，管理决策试验课程需解决的问题包括：试验教学与企业管理间的匹配问题、验证性试验向创新性试验的过渡问题、封闭环境与开放环境之间的冲突问题。管理决策试验教学课程体系设计与建设，应有利于探究保障经济管理试验教学高效运行的长效机制，有利于推动经济管理类学科专业发展，有利于打破经济管理人才培育瓶颈。详细目标可归
7、纳为：试验教学体系和内容应与理论教学相一样，满意管理科学专业的人才培育目标；试验教学的动身点是引导学生在校内完成社会实践，训练学生在困难经济环境下的适应实力；在老师的引导下，逐步完成从验证性试验向综合性试验、再向创新性试验过渡，培育学生的主动探究和自主创新的实力；在试验教学过程中注意最新的管理科学技术与手段的应用，多学科交叉设计试验方法。 2 管理决策试验教学课程体系设计思路 管理决策试验课程的最终目标是培育学生的企业管理意识，利用现代的管理决策工具分析和解决困难的管理决策问题，并能够把分析结果快速有效地应用到现实管理问题当中。因此，建立完善的管理决策试验教学课程体系是一项困难的系统工程，依据
8、管理决策试验课程拟解决的问题与应达到的效果，在试验课程设计时应遵循以下思路。 2.1 提高对试验教学课程重要性的相识 提升对试验课程重要性的相识，是深化管理决策试验课程体系建设的基本前提。高等教化由精英教化演化为大众教化后，在人才培育方面，为实现传授学问、培育实力和提高素养的统一，在注意理论教学的同时，起先给予试验教学新的使命，并把试验教学推向了一个新的发展阶段。只有试验教学才能验证学问，消化并巩固学问；只有试验教学才能培育动手实力，形成专业素养；只有试验教学才能启发创新思维，增加创新意识，提升创新实力。我国高校经管类专业的试验教学起步较晚，缺乏独立完善的管理决策试验教学体系和相关试验室建设，
9、试验教学作为理论教学的附属品主要是在课堂内由老师演示，且试验内容要严峻滞后于理论教学，导致老师和学生对试验教学都不够重视。因此，为建立完善的管理决策试验教学体系，首先要提高对试验课程重要性的相识，明确管理决策理论、试验和实践三者之间的辩证关系。 2.2 紧密围绕培育目标，多学科交叉设计试验课程内容 管理决策试验涵盖了经济管理类专业多门学科内容，如战略管理、营销管理、生产管理、运营管理、人力资源管理、会计学、财务管理、统计学、运筹学、计量经济学等。不同专业有不同的培育目标，在培育过程中侧重点也不相同。因此，试验课程体系设计应反映培育目标的要求，为实现培育目标服务。 2.3 试验课程内容设计要具层
10、次性，引导学生的创新性思维 试验课程内容应具有层次性：基础性试验，驾驭管理决策试验的基本内容和操作方法；综合性试验，对基础性试验内容进行整合，引入企业管理决策案例；创新性试验，学生自行收集资料，并动手设计试验内容，给出解决方案和分析报告。本文通过“库存管理决策与模拟”试验来演示试验课程内容设计的层次性。第一，介绍确定性存储模型和随机存储模型以及相关软件操作方法，让学生理解和驾驭企业库存管理的基本内容与解决方案；其次，给出不怜悯况下企业库存管理案例，让学生自行确定库存管理方案，分小组探讨方案的可行性及管理成本，并给出分析报告；第三，为与经济现实相符合，将产品需求量、订货备运期等多个参数设定为随机
11、变量，让学生理解数学模型的局限性，并让学生自行收集和整理企业的生产、销售和库存的相关数据，运用随机模拟方法追踪企业的库存改变，发觉库存改变规律，设计试验步骤并给出理论支持。根据由简洁到困难，由理论到实践，由确定到不确定的思路分层次设计试验课程内容，有利于引导学生的创新性思维。 2.4 优化试验教学课程评价体系 试验课程评价体系的功能不仅仅是对学生的课堂学习状况、试验完成状况和操作分析实力进行综合打分，而且还要对试验教学方向和学生素养培育具有重要的引导作用。试验教学课程评价体系应满意下述要求：第一，试验过程记录，针对试验步骤设计试验过程记录表，学生在完成每一步骤试验后，具体填写试验结果、遇到的问
12、题及改进措施，注意培育学生发觉问题的实力；其次，撰写试验报告，在给出完整试验结论的基础上，重点培育学生的文字表述实力和分析问题的严谨性，以满意企业需求为导向；第三，试验结果探讨，组织多种形式的学生探讨，从中发觉自己的不足并借鉴他人的探讨思路，培育学生的语言沟通和团队合作精神；第四，激励试验创新，在试验过程中以学生为主体，对学生提出新的试验思路、运用新的方法和技术予以确定和加分。 2.5 完善试验室建设，共享网络资源 试验教学体系设计与试验室建设紧密联系、相互制约、相辅相成。试验教学体系的确立必需以试验室建设为前提，没有完善的试验室建设支撑，试验教学体系确立就会成为空中楼阁。同时，试验室建设也必
13、需听从试验教学体系建设的要求，否则就会迷失方向、缺乏标准。现代试验室建设的一个重要标记是利用学校内部的校内网进行试验教学，为学生供应开放的学习和试验环境。这须要试验老师利用现代化教学工具，借助省或校级精品试验课程建设平台，创建丰富的试验网络资源。学生可以通过校内网下载视频教学课件、学生试验手册、软件运用说明、试验案例等等；也可以通过网络干脆向试验老师请教试验问题，或在小组成员间绽开探讨；还可以通过登录校内网中的试验操作系统，在校外完成试验，并通过管理系统记录试验过程和试验结果。 3 结语 作为从事管理决策试验教学的老师，我们须要不断探究和完善管理决策试验的教学内容和试验方法，提高试验教学质量。
14、在此基础上，试验老师还须要留意的是：经济市场的多变性和企业管理的不确定性，确定了管理决策试验方案的多样性，学生须要在试验过程中提出多种假设，并加以验证或否定。尽可能淡化试验结果的对错观念，激励学生大胆决策，培育学生的探究精神。在教学方法上，采纳任务驱动法，激励学生自主收集试验案例和数据资料，运用新的方法和模型完成试验任务。同时激励学生参与各类企业管理科技竞赛活动，通过各类其次课堂活动，提升学生的试验爱好。由于基础学问和实力差异，导致学生在试验过程中学问和技能的提升不均衡，受益较少的学生就会失去爱好。为解决这一问题，就要求老师在试验内容和试验模式方面要细心设计，让学生在有限的试验时间内获得最大的
15、收益。 参考文献 1 黄燕琳.管理试验在管理教学中的作用探讨J.成都行政学院学报，2004.8. 2 李维纯.高校经济管理试验教学发展新模式J.试验式探讨与探究，2022.7. 3 林云华.经济管理试验教学改革的基本思路和措施J.教化科学，2022.9. 4 马占英.经济管理试验教学作用及设计技巧J.科教经济市场，2022.12. 5 吴利玲等.经济管理试验教学体系建设若干思索J.科教信息，2022.35. 6 谢刚等.管理试验与设计探讨J.管理工程学报，2004.4. 7 杨淑霞.物流管理试验教学课程体系设计思路探究J.中国科教创新导刊，2022.29. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页